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(2014·重庆A卷·24)阅读下列材料:
材料一 在办洋务的过程中,洋务派举办新式教育事业,洋务派首先感到的是急需翻译人才,1862年,成立京师同文馆,招收满族学生入馆学习,除学习外文外,还学习汉文。以后又陆续设立了一批以学习外国语言文字为主的学校。为了适应近代化工业的需要,洋务派举办了以学习外国科学技术为主的各类学堂。洋务派还开办了以建设新式海陆军服务的各类军事学校。

——摘编自郑师渠主编《中国近代史》

材料二 文明开化是明治政府推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等,借以改造日本封建文化,建立资本主义精神文明的文化运动。教育改革在文明开化运动中占有非常重要的地位。为培养建设资本主义新国家所需要的政治家、科技人才、产业工人和军人,新政府效法西方国家建立了包括小学教育、中学教育、实业教育和高等教育的近代学校体系,并努力在全民范围内普及初等教育。

——刘宗绪主编《世界近代史》

请回答:
(1)根据材料一,归纳洋务派举办新式学校的特点,并指出其直接目的。(2分)
(2)根据材料二,概括指出日本明治政府的教育改革所取得的成效。结合所学知识回答,包括教育改革在内的明治维新取得成功的政治前提是什么?。(2分)
(3)综合,中日两国在近代化进程中有什么相同点?(2分)

相似题

换一批

1.

(2019·山西省·17)面对危机,不同的国家和地区采取了不同的应对方式。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。(10分)
材料一 19世纪中期,美国人培理率领的黑船舰队叩开日本的大门,日本人深切感受到了日本与外国的巨大差距。培理率领的舰队中有两艘黑色的近代蒸汽铁甲军舰,为日本人生平第一次见到。 几只蒸汽船,惊破太平梦! 黑船来航对日本形成了巨大的冲击。

——摘编自《历史上重大改革回眸》

(1)材料一中面对黑船来航的巨大冲击,日本是如何应对的?(2分)
材料二 1840年以后,意识到落后的中华民族求知若渴,四处寻找老师,学习美国、日本、前苏联等不少国家,最后还是通过走 中国特色的道路 ,实现了跨越式发展。这足以表明,强调 中国特色 在解决自身问题上,不仅具有必要性,更具有可行性。

——摘自顾骏《大国方略:中国怎样走向世界》

(2)根据材料二,结合中国近代史的相关史实,说明材料观点的正确性。(4分)
材料三 西欧有着共同的文化遗产和心理认同感,经济发展水平接近,具备一定的联合基础。1945年之后德法两国都毫无疑问地认识到:两国之间的对抗,不仅削弱了自己,而且还削弱了欧洲。于是由法德作为发动机带动起来的欧洲共同体组织,由于形成统一的市场,统一的货币,组建了共同的议会乃至军事力量,一个超强的地区联合体横空出世了。

——摘自《大国崛起》

(3)根据材料三,简述西欧走向联合的原因及其产生的影响(4分)

2.

(2016·浙江舟山·22)(10分)工业文明的浪潮对世界各国产生了广泛而深远的影响。阅读材料,回答问题。
材料一 英国18世纪中期至19世纪中期工业生产情况(部分)


注:到19世纪50年代,英国垄断了世界工业和海外贸易,被称为世界工厂

——改编自达·威尔逊《英国史》

(1)依据材料一,概述英国工业发展状况,并指出与此密切相关的历史事件。(4分)
材料二 自西方人1514年到中国起,(这)是他们积325年窥视之后的一逞。炮声震撼了中国,也震撼了亚洲。对于中国来说,这是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

(2)西方人 积325年窥视之后的一逞 指什么?它与上一小题中的历史事件有何联系?(4分)
材料三 西方传教士 带来了这些西方文明的样本,但……只是代表了西学的一缕微弱之光,在一小部分较进步的中国士大夫中间隐约闪光。

——徐中约《中国近代史》

(3)材料三反映了哪一历史现象?列举在此期间推动中国工业化进程的一个实例。(2分)

3.

(2014·江苏泰州·51)(8分)改革是推动社会发展的重要力量和途径。阅读材料,回答问题。
材料一 (秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时,商君(鞅)佐之,内立法度,务耕织,修守战之备;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

——贾谊《过秦论》

(1)根据材料一,指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。结合所学知识,分析这场变法对秦国产生的影响。(2分)
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

——《简明中国读本史》

(2)北魏成为汉化先行者利益于谁的改革?根据材料二,概括隋朝统一的基础。(2分)
材料三 在短短的几十年里,日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会,到19世纪末期,新日本——西方影响和日本传统的混合物……很快将成为西方一个可怕的竞争对手。

——《全球视野下的西方文明史》

(3)根据材料三,分析19世纪末期新日本具有怎样的特点?日本通过哪一改革成为了 西方一个可怕的竞争对手 ?(2分)
材料四 在俄罗斯首都莫斯科红场边有一座塑像,纪念的是曾经解放了千百万农奴、并最终引领俄国抛弃了落后社会制度的改革者。
(4)判断材料中的改革者是谁?他引领俄国抛弃了何种落后的社会制度?(2分)