（2021·湖南株洲·21）阅读下列材料
各民族间的不断交融、历代统治者的励精图治等因素共同推动着我国统一多民族国家的巩固和发展。
【沿袭与创新】
材料一  他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。……公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

【交融与发展】
材料二  鲜卑姓改用汉姓的情况

——摘自《中国历史》七年级下册人民教育出版社

【治理与巩固】
材料三  清军入关后，虽然建立了对全国的统治，但还没有完成全国真正统一的任务。康熙皇帝经过极大的努力，平定 “三藩 ”，统一台湾，粉碎准噶尔部的分裂活动，终于建立起一个幅员辽阔的、统一的多民族国家。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（上卷）

请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦、汉在地方分别采取了什么措施？这些措施有何共同目的？
（2）材料二反映的是我国古代历史上的哪次改革？这次改革有何影响？
（3）根据材料三，概括康熙帝为 “建立起 ” “统一的多民族国家 ”做了哪些 “努力 ”？
（4）纵观中国古代统一多民族国家巩固和发展的历程，你有何启示？

（2020·浙江台州·25）（10分）统一多民族国家的巩固和发展是中国古代史的重要主题。阅读材料，回答问题。
材料一 秦统一后。有人建议分封子弟，始皇认为。天下长期混此，皆因有诸使国，分封等于重挑战争。汉初刘邦分封大量诸侯，后来，诸侯国的势力很大，威胁中央。汉武帝时，有地方官员相互勾结，营私舞弊，贪赃枉法。
（1）针对以上问题，秦始皇和汉武帝分别采取了什么措施？（3分）
材料二 如图 （2）联系所学知识，完成以上表格。（3分）
（3）概括上述措施对当代巩固统一多民族国家的启示。（4分）

（2016·陕西省·19）（7分）阅读下列材料，回答问题。
材料一

材料二 房玄龄曰： “臣闻理国要道，在于公平正直，故《尚书》云： ‘无偏无党，王道荡荡。无党无偏，王道平平。 ’又孔子称： ‘举直错诸枉，则民服 ’。今圣虑所尚，诚足以极政教之源，尽直公之要，囊括区宇，化成天下。 ”唐太宗曰： “此直朕之所怀，岂有与卿等言之而不行也？ ”
材料三 （康熙）为了化解当时最突出的满汉对峙问题……一方面保留汉族文化风俗，修纂明史，开设博学鸿儒科，招抚网罗汉族文人；另一方面则大兴文字狱……他在严申法纪的同时，尤其重视德治，以儒家理学思想对天下施以教化，要人们遵行礼法。

——摘编自《欧洲时报·周末特刊》（2003年8月23日）

（1）材料一中两位思想家所处时代思想文化空前繁荣，思想领域出现____________的活跃局面；材料中反映的思想不断发展，后世一些统治者也曾提出类似主张，如教材引用唐太宗之言：____________________________。从西汉昭帝到清康熙帝，历代帝王对孔子的加封、尊崇规格不断提高。这表明儒家思想的____________得到不断强化。（3分）
（2）选做题：以下两小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）
①材料二中房玄龄的观点是什么？对唐朝的统治产生了怎样的影响？（2分）
②依据材料三，归纳康熙帝的治国措施，结合所学知识分析其原因。（2分）
我选做：（ ）
（3）习近平总书记在讲话中多次引用儒学经典名句。两千多年来，儒学始终是中华民族的精神支柱，在今天仍有其价值。综合上述材料，结合所学知识，分析其原因。（2分）