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阅读下列材料：
材料一 成于康熙二年的《明夷待访录》，批判封建君主专制及其所产生的一系列社会经济、政治弊端，提出 “有治法，而后有治人 ”的卓越见解……
材料二 自二十七岁起，断然弃绝科举帖括之学，遍览历代史乘，郡县志书……开始撰写《天下郡国利病书》……
材料三 他公开以 “异端 ”自居，毕生以反对礼教、抨击道学为己任。……反对 “咸以孔子是非为是非 ”，提出天理、人欲没有区别的见解……
材料四 反对豪强兼并土地，提出 “平天下者，均天下而已 ”的主张。他还提出世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体，物质是不断变化的，其发展变化有规律可循的唯物思想。

——《中国大百科全书·中国历史》

请回答：
（1）通过上述材料，判断讲的分别是哪几位思想家？（6分）
（2）简要概括材料中所体现的主要思想。（12分）

相似题

换一批

1．
阅读材料：
材料一 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。

——《汉书·董仲舒传》

材料二 天理流行，触处皆是。暑往寒来，川流山峙， “父子有亲，君臣有义 ”之类，无非这理。

——《朱子语类》

材料三 为天下之大害者，君而已矣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。

——黄宗羲

请回答：
（1）材料一集中反映了董仲舒哪些思想主张？对于西汉王朝的统治有何意义？（4分）
（2）理学又被称为 “新儒学 ”，据材料二说明其 “新 ”在何处。（2分）
（3）材料三提出了哪些新的观点？这些观点形成的经济根源是什么？（4分）
（4）据上述材料并结合所学知识，概括中国传统文化主流思想的演变历程。（8分）

2．
（10分）阅读下列材料：
材料一 黄宗羲说： “凡天下之无地而得安宁者，为君也。……荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣。 ”
材料二 顾炎武说： “人君之于天下，不能以独治也，独治之而刑繁矣；众治之，而刑措矣。 ”他认为只有皇帝同各级官吏共同掌握政权，才能达到 “天下治矣 ”的目的，他还提倡 “以天下之权，寄之天下之人 ”。
材料三 唐甄说： “自秦以来，凡为帝王者皆贼也。杀一人而取其匹布斗粟，犹谓之贼；杀天下之人而尽其布粟之富，而反不谓之贼乎？ ”
请回答：
（1）材料一中黄宗羲得出 “为天下之大害者，君而已矣 ”的时代背景是什么？（4分）
（2）材料一、二、三所反映出的共同的思想是什么？列举这三段材料中能反映该思想的关键语句。（6分）

3．
（10分）阅读下列材料：
材料一 是以其（君主）未得之（天下）也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然。曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然。曰：此我产业之花息也。然则为天下之大害者，君而已矣！

——黄宗羲《明夷待访录·原君》

材料二 “古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也；今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。 ”

——黄宗羲《明夷待访录·原君》

材料三 “或曰：臣不与子并称呼？曰：非也。父子一气，子分父之身而为身。故孝子虽异身，而能日近其气，久之无不通矣；不孝之子分身而后，日远日疏，久之而气不相似。君臣之名，从天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。出而仕于君也，不以天下为事，则君之仆妾也；以天下为事，则君之师友也。夫然，谓之臣，其名累变。夫父子固不可变者也。 ”

——黄宗羲《明夷待访录·原君》

请回答：
（1）据材料一指出君主和天下百姓实际上是一种什么关系？作者主张具有一种什么政治倾向？（4分）
（2）材料二反映的核心思想是什么？其思想的局限性又是什么？（4分）
（3）据材料三指出君臣与父子关系有何不同？（2分）