（10分）阅读下列材料：

请回答：
（1）据材料一，归纳 “商君 ”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为 “始皇 ” “并天下 ”奠定基础的？（4分）
（2）结合所学知识，完成材料二中提及的 “北魏 ”、 “西魏 ”、 “北周 ”等政权的更替示意图。 “从平城到洛阳 ”后，孝文帝推行的 “汉化 ”政策对民族关系发展有何历史作用？（4分）
（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？（2分）

阅读材料，回答问题。（共16分）
材料一 卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古 （意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。故汤武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改变）礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多 ”。孝公曰： “善。 ”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——摘自《史记？商君列传》

材料二 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟 帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受 特权）。

——《史记？商君列传》

材料三 有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而 斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

——贾谊《过秦论》

（1）材料一中卫鞅还有一个名字叫什么？他的理论属于哪家学派的思想？（4分）
（2）卫鞅的变法得到了哪位君主的支持？变法的目的是什么？（4分）
（3）根据材料二回答，变法的内容会受到什么人的支持？又会受到什么人的反对？并说明理由（支持者与反对者各写一例）（4分）
（4）根据材料三并结合所学知识回答，变法给秦 国带来了什么影响？（4分）

阅读下列材料：
材料一 变法法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料二 《史记》记载，秦孝公死，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅 “谋反 ”，商鞅被 “车裂 ”而死。
请结合所学知识回答下列问题。
（1）材料一中的 “变法 ”指的是什么变法？（2分）该变法发生在战国时期哪一诸侯国？（2分）
（2）从材料二可知，变法遭到守旧贵族的强烈反对。请根据材料一指出，变法的哪一项内容触犯了旧贵族的利益？（2分）
（3）这次变法是否取得了成功？请你说出理由（4分）