（2014·江苏南京、盐城一模·22）（12分）人类社会的文明与发展都是以不断学习、交流与创新为动力的。阅读下列材料：
材料一 明末清初，以西方传教士为媒介，还进行了具有深远意义的东西方之间的文化交流。天主教耶稣会士的来华传教，是以西方资本主义的殖民扩张为背景的。……来华较早并影响较大的是意大利人利玛窦（1552—1610年）。德意志人汤若望（1591—1666年）、比利时人南怀仁（1623—1688年）等。……耶稣会士在传教的同时，除了向中国朝廷和士大夫进献一些新奇工艺品外，也介绍了某些科学知识。利玛窦带来的《万国舆图》，第一次向中国人展示了世界五大洲的面目。 材料二 在吾国数千年前，孔子有言曰 “大道之行也，天下为公 ”……孔子之理想世界，真能实现，然后不见可欲，则民不争，甲兵亦可以不用矣。今日惟俄罗斯新创设之政府，颇与此相似。 材料三 一般来说， “五四 ”以前中国知识分子的 “格义 ”方式（ “格义 ”就是用比较和类比的方法来解释和理解跨文化背景的哲学概念。）主要是运用中国传统文化的观点分析、吸取西方文化，用中国传统文化的模式去套用西方近世文化； “五四 ”以后，人们的主要倾向则是借用西方文化的观点评析、批判中国传统文化，用西方文化的模式去解释中国传统文化。 材料四 “中国应该大量吸收外国的进步文化，作为自己文化食粮的原料……凡属我们今天用得着的东西，都应该吸收。 ”在1840年鸦片战争之后，先进中国人开始了 “吸收外国的进步文化 ”的漫长历程，中国人对西方事物的态度也由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求 “全盘西化 ”。他们的探索活动对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。 请回答：
（1）据材料一，概括回答明末清初东西方交流的主要表现？结合所学知识，分析其背景。（4分）
（2）据材料二，概括指出孙中山阐述的核心观点，为此孙中山进行了怎样的理论创新？ （2分）
（3）材料三认为 “五四 ”以前和 “五四 ”以后分别出现了怎样的文化倾向？各举一例加以说明。（4分）
（4）据材料四并结合所学知识，概括指出近代先进中国人 “吸收外国进步文化 ”的特点。（2分）

（2011年3月吉安市一模40题）（37分）现代化是附界历史发展的必然进程，是以工业化为核心引起的全面变革。英国作为最早的现代化国家，其发展引领世界潮流，也给予各国经验借鉴。阅读下列材料，回答问题。
材料一 哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、美国人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合给美洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的汇合，开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。

——黄邦和《通向现代世界的500年》

材料二 经济的迅速增长，使英国进入了一个名副其实的富裕社会。可由于社会忽视了公平分配的问题，多数人没有分得应得的成果。在整个工业革命时期，有1/3左右的工人家庭始终处于贫困……在19世纪上半叶的曼切斯特，社会下层……成员平均寿命只有17岁……根据内务部每年公布的犯罪统计，仅在英格兰和威尔士，所发生的刑事犯罪数字为：1805年4605起，1842年达到31309起。工人意识到不公平的分配使得他们受苦，因而滋生出时社会的反叛情绪，并汇合成一场声势浩大的群众运动。

——摘自钱乘旦·刘金源主编《寰球透视：现代化的迷途》

材料三 18世纪末19世纪初，正是现代化运动在西方蓬勃兴起、民族主义潮流汹涌激荡的时代，而拥有当时世界上最多人口和辽阔疆土的中国，却紧闭自己的大门，一如既往地沉睡在文化主义的梦幻之中。不难想象，一旦这两个不同的世界发生碰撞和武力较量，将会出现怎样的结果。

——胡福明《中国现代化的历史进程》

材料四 中国自1840午开始的现代化进程以来，……中国的现代化之路不会一帆风顺。现在的问题是中国将如何通过深化改革，跨越……已经形成或正在形成的（现代化）的陷阱。

——何清涟《现代化的陷阱》

材料五 社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。

——1992年春天邓小平南巡讲话

（1）依据材料一并结合所学知识，归纳新航路开辟怎样 “开启了人类从传统农耕文明向现代化工业文明转变 ”？（6分）
（2）依据材料二，概括指出工业革命后英国出现的社会问题。（8分）
（3）依据材料三并结合所学知识，分析 “两个不同的世界发生碰撞和武力较量 ”的直接结果是什么？（5分）
（4）依据材料四并结合所学知识，简述19世纪40年代到70年代中国社会经济领域近代化的表现。（6分）
（5）结合所学知识，指出材料四中 “已经形成或正在形成的（现代化）的陷阱 ”的含义。（6分）面对这种形势，我国政府在改革的过程中应该如何应对？（6分）

（2010·广州高中毕业班综合测试一）（24分）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 1854年，英国又爆发了第三次霍乱，伦敦在10天中就有500人死亡，1866年，霍乱第四次爆发。如果说霍乱的爆发是水污染的原因，那么，各种烟气、热气和毒气也直接带来了多种呼吸道疾病的流行。在英国，肺结核、支气管炎、肺炎、上呼吸道感染已经成为常见病和导致死亡的最大原因。

——据李宏图《英国工业革命时期的环境污染和治理》

材料二 近代以来英国针对空气污染和水污染的部分法律

——据梅雪芹《历史学与环境问题研究》

材料三 近代工业革命200年来……谁该承担主要责任就不言自明。无视历史责任……是毫无道理的。发达国家如今已经过上富裕生活，但仍维持着远高于发展中国家的人均排放，且大多属于消费型排放；相比之下，发展中国家的排放主要是生存排放和国际转移排放。

——据温家宝在丹麦哥本哈根气候变化会议领导人会议上的重要讲话

问题：
（1）概括材料一所反映的问题，结合所学知识简要分析其出现的原因。（9分）
（2）材料二说明了什么问题？列举第一二次世界大战以来资本主义发展中出现的有利于环境改善的因素。（9分）
（3）依据上述材料并结合所学知识，从 “历史责任 ”和 “国际转移排放 ”的角度，简要说明发达国家在改善全球环境方而应该承担主要责任的原因。（6分）