（2014·河南开封高三接轨考试·16）（20分）古今中外的城市化进程无不打上时代的烙印。阅读材料，回答问题。
材料一 从商周开始，中国的城市主义就与国家的演进联系在一起。其城市的建设服务于国家的管理，大城市的规划要遵循 “奉行天道 ”的原则。唐宋时期，中国的城市主义正在汲取新的营养，有了新的内容。唐代通过放宽对商业的限制，促进了商业性的大都市日益繁荣，如扬州、益州；宋朝鼓励贸易的发展，极大地刺激了国际性商业大都市的发展，如广州、漳州、泉州……然而到了1600年左右，从漳州的码头和货栈可以明显地看出，中国城市的活力开始消散。

——摘编自《全球城市发展史》

材料二 从19世纪中期至19世纪末，美国初步形成以城市为中心的经济体系，美国社会也出现一系列相应的变化。纽约、芝加哥等在20世纪初人口已超过百万，1910年一个委员会对纽约及其他城市情况作过调查，所有的房间中，三分之一的住着两个人，其余三分之二则住有3人以上；费城和圣路易斯其排水系统总长度仅相当于这两个城市街道总长度的一半多一点。而新奥尔良和莫比尔等城市依旧大部分靠露天排水沟排泄污水。各种族、民族以同质形式居住在特定的街区，彼此间以拼图形式存在。据有关资料，从1880年到1890年，全国犯罪率上升了80%，大部分案件都发生在城市。

——摘编自《美国城市化进程探析》

材料三 新中国成立后，城市的建立和发展受政府支配，城市的功能结构偏重于工业，呈现出工业型城市化。政府是城市化的主体，能通过各种措施限制农村人口向城市的自由转移，同时可使政府采取强有力的方式从农业中积累城市化、工业化初始阶段的建设资金。尤其是在前30年，我国城镇人口比重由9．05%上升到13．68%，平均年增长率为0．15%，而同期世界城市人口比重由28．2%上升到40%，年增长率达0．4%。

——摘编自《新中国城市化建设初探》

（1）据材料一，概括中国古代城市功能的变化，并结合所学知识，分析17世纪前后中国城市活力 “开始消散 ”的主要原因。（6分）
（2）结合所学知识，指出19世纪中期到20世纪初，美国城市化快速发展的主要原因。据材料二，概括美国城市化进程中存在的主要问题。（8分）
（3）据材料三，概括新中国成立后30年内中国城市化的主要特点，并结合所学知识分析其成因。（6分）

（2012年厦门市高中毕业班质量检查文科综合试题38题）（37分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 自武帝立《五经》博士，开弟子员，设科射策（一种考试办法），劝以官禄，讫于元始，百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋，一经说至百余万言，大师众至千余人，盖禄利之路然也。

——《汉书·儒林传》

材料二 科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试士之法；专取四子书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士。

——《明史·选举志》

材料三

——《京师同文馆的八年课程表》（1876年）

材料四 初等小学，可以男女同校；凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止；清末各学堂的奖励出身制度全部废止。

——《临时政府公报》第4号（1912年）

材料五 欧美教育的现代化是镶嵌在欧美现代化过程中的，我们能够找到教育现代转型的内在的逻辑线索，有哲学思想的线索、有技术进步引发的社会生产方式变革导致的社会制度变革的线索，欧美教育现代化是资本主义生产方式发展后内在逻辑的结果，是欧洲文明和传统孕育了现代性和教育的现代化。

——徐雪英《教育现代化的不同演变路径》

（1）材料一、二体现了中国古代教育的哪些特点？（6分）
（2）与材料一、二相比，材料三反映出洋务运动时期的教育在教学内容及培养目标上发生了哪些新变化？结合所学知识，分析导致这些变化的历史背景。（12分）
（3）依据材料四概括民国初年教育改革的特点。结合所学知识，指出其对国人思想观念产生的影响。（9分）
（4）教育现代化是社会现代化的重要组成部分。结合材料五和世界近代史的相关知识，从政治、经济和思想文化方面分析促进欧美教育现代化的原因，并概括指出欧美教育现代化和中国教育近代化的动力差异。（10分）

（2011·湖北武昌高三11月调研）（14分）阅读材料，回答问题。
材料一 “保民而王，莫之能御也。 ” “施仁政于民，省刑罚，薄税敛。 ” “明君制民之产（保证农民拥有一定的耕地），必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡……五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜……七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。 ”

——孟子

材料二 19世纪中叶英国社会状况（部分）一览表

成员	占全国 人口	占国民 收入	年代	穷人数目	年代	工人工资 下降
工业、金融 资产阶级等	2%	36．5%	1855年	85（万）	1857年	15—20%
			1856年	87（万）
普通群众	80%上	40%	1863年	109（万）	1866— 1867年	10—25%
			1866年	130（万）

材料三 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家在社会领域进行了多方面调整。如英国1909年颁布的一项法案授权成立工资管理处，负责确定在 “流汗行业 ”工人的最低资；另一项法案授权成立一个行业管理局，为失业者提供就业信息；1911年提出国家保险法案，对失去健康和生病者提供了保险。法国1892年的法律为所有工人确定了最大限度的工作时间10小时；1893年的法律为工人繁荣安全和健康作了充分的规定，同时还保障工人及其家属的免费医疗。德国也先后颁布了 “疾病保险法 ”、 “意外工伤保险法案 ”、 “老年及残疾保险法 ”，保障工人的权益。

——吴于廑主编《世界史·近代史》

（1）根据材料一，归纳指出孟子提出了怎样的为政思想和具体的为政措施？（4分）
（2）根据材料三，概括说明19世纪末20世纪初欧洲主要资本主义国家在社会领域内所采取的措施。（4分）根据材料二并结合所学知识，指出这些措施对各国社会发展产生的有利影响。（4分）
（3）综合以上材料，谈谈当前我国构建社会主义和谐社会可借鉴哪些有益的经验。（2分）