（2021·湘鄂冀三省七校联考高二上期中·18）阅读材料，完成下列要求。
材料一
自1830年开始，英国的议会改革斗争进入决战阶段。当时中等阶级改革派组织动辄就能组织起数十万人的盛大群众集会，有极大的号召力。在斗争手段上，工人激进派除使用集会、请愿、游行、鼓动等中产阶级也使用的方法外，也不排除尝试暴力的手段，如骚乱、密谋乃至发动武裝起义。辉格党从18世纪下半叶起就长期在野，结果是逐渐同情议会改革。

——摘编自钱乘旦《思考中的历史：当代史学视野下的现代社会转型》

材料二
帝国皇帝可以根据自己的需要任命议会主席、召开和解散联邦议会。帝国议会按照普遍的、直接的、秘密的选举制选出，然而，它未能组成代议制的政府，帝国议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案，因为一切法律和其他决议都必须取得联邦议会和皇帝的同意方能生效。

——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪上半叶英国议会改革斗争的动力及其影响。
（2）据材料二，概括指出德国代议制的主要特征。

（2016·河南南阳高三第一学期期中·26）（16分）有人说 “政治是妥协的艺术 ”，也有人说 “在中国政治中，妥协往往被视作不彻底，不革命到底的表现 ”。阅读下列材料：
材料一 阿克顿说： “妥协是政治的灵魂，如果不是其全部的话 ”。达尔也说： “民主依赖妥协 ”。
材料二 美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制。在美国两百多年的历史上，不同的利益集团因应对不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的 “公共一利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协……宪法的生命力不断得到更新，表现出一种 “超稳定性 ”，成为一部 “活着的宪法 ”。

——王希《原则与妥协》

材料三 传统的主流历史叙事否认这场 “大妥协 ”具有任何积极意义，认为它恰恰体现了革命的不彻底性：大批旧官僚和立宪派 “投机 ”革命， “篡夺 ”了革命果实； “大妥协 ”中优待清朝逊帝的做法，也为民国时的君主复辟埋下了伏笔。但近年以来，已有一些研究论文试图对这场 “大妥协 ”作出不同的评价。如喻大华……指出，对袁世凯的妥协是孙中山的战略和策略。
一个维系了二千多年的封建君主专制，要废于一旦，必须具备多种条件，绝非单凭武力能够解决，《清室优待条件》并非由袁世凯一方炮制，而是由南方首先提出，南北双方经过协商达成一致意见。

——章永乐《论清王朝与中华民国的“大妥协”》

请回答：
（1）据材料一与所学知识，英国在光荣革命后又是怎样用 “妥协 ”的方式推进政治民主化进程的？（4分）
（2）据材料二，结合所学知识回答，美国宪法制定中 “多元利益的妥协 ”的具体表现及体现的两大原则。（8分）
（3）据材料三并结合所学知识，对于中华民国 “大妥协 ”的不同评价，你持哪种观点并说明理由。（4分）

（2015·山东临沂高三第一学期期中·27）（11分）阅读材料，回答问题。
材料 美国历史学家杰克·戈德斯通在《为什么是欧洲：世界史视角下的西方崛起》一书中写道：当时如果从英吉利海峡向大陆望去，从法国一直到土耳其再到中国，都是一片专制王权的海洋，我们就毫不奇怪英国人民一定会为他们能生活在一个拥有个体自由和权利的国度而感到庆幸了。而正是这种与众不同的社会，才在此后的两个世纪里产生了惊人的结果。
（1）戈德斯通所言是指何事？（2分）当时中英两国的政体如何？指出其各自的主要表现。（4分）
（2）英国 “在此后的两个世纪里产生了 ”怎样的 “惊人的结果 ”？（4分）
（3）戈德斯通研究问题的观察视角是什么？（1分）