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（2013·浙江省衢州一中高三第二次检测）（15分）阅读下列材料：
材料一 6月25日，北朝鲜军队今天越过三八线。几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。共军向汉城进军时几乎没有遇到抵抗。美国似乎对这一进攻感到惊讶，她将这次进攻归咎于苏联。

——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪大博览》

材料二 1950年6月24日，内战真的爆发了，当时，北朝鲜军队为了“解放”南朝鲜，突然越过了三八线。

——【美】斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

材料三 1950年6月，拥有苏联装备的朝鲜军队入侵韩国，进展迅速。拥有美式武器的韩国显然也曾计划进犯北方。

——【美】罗兹·墨菲著《亚洲史》

材料四 1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战……李承晚集团自以为有美国的支持，就能轻而易举地占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。

——吴本样主编《中华人民共和国史》

请结合所学知识回答：
（1）上述材料反映了什么历史事件？它们在什么问题上有相似（同）的记录？（2分）
（2）在这一历史事件的起因问题上，上述材料的观点有何不同？（4分）你能列举可能造成这种不同的若干原因吗？（4分）
（3）如果想进一步了解这一历史事件的起因，你会如何对待上述材料？（3分） 作为一名高中学生，你还会通过哪些方法或途径对这一问题进行探究？（2分）

相似题

换一批

1．
（2015·重庆一诊模拟四·13）（32分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国传统的人文精神早在先秦即已形成……（它）把人看成群体的分子，不是个体'而是角色，得出人是具有群体生存需要，有伦理道德自觉的互动个体的结论，并把仁爱、正义、宽容、和谐、义务、贡献之类纳入这种认识中，认为每个人都是他所属关系的派生物，他的命运同群体息息相关。
希腊人认为，每个人都有自己独特的个性、独特的价值，不可重复，不可替代。希腊人的个体生命意志突出地表现在行为处事上具有自己独特的判断力。

——摘编自《略论中西人文精神》等

材料二

上卷：“西学”诸书

算学、重学、电学、化学、声学、光学、地学、动植物学、医学等

中卷：“西政“诸书

史志、官制、学制、法律、农政、矿政、工政、商政、兵政、船政

下卷：杂类之书

游记、报章、格政、西人议论之书等

——摘自梁启超1896年编撰的《西学书目表》

在 “读西学书法 ”的结尾，梁启超写道， “方今四夷交侵，中国微也，数万万之种族，有为奴之 ”， “要之舍西学而言中学者，其中学必为无用；舍中学而言西学者，其西学必为无本。无用无本，皆不足以治天下。

——摘编自黄爱平《西学与清代文化》等

材料三 “美国是战后世界上新的反动和侵略的中心。 ” “第二次世界大战后，只有美帝国主义利用战争发了横财，成为最大的国际剥削者，成为世界反动势力的主要堡垒。 ”

——摘编自1956年《高级中学世界近代现代史教学大纲（草案）》

“了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏 ‘冷战 ’对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 ” “以 ‘布雷顿森林体系 ’建立为例，认识第二次世界大战后以美国主导的资本主义世界经济体系的形成。 ”

——摘自2004年《普通高中历史课程标准（实验）》

（1）根据材料一，指出中、西方传统思想对 “人 ”的认识有何不同，（4分）试结合孔子和苏格拉底的思想主张简要说明这一差异。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出梁启超编写《西学书目表》的时代背景，（4分）材料反映了梁启超怎样的思想主张？（4分）
（3）根据材料三，《历史教学大纲》和《历史课程标准》对于二战后国际政治经济的学习要求有什么变化？（4分）试从国际形势、中外关系角度分析变化的原因。（8分）
（4）综合以上材料，请围绕 “思想意识的时代性 ”或者 “思想意识的多样性 ”主题提出看法并进行论证说明。（4分）

2．
（2011年4月深圳调研39题）（28分） 国际贸易既反映世界经济走向，还折射出错综复杂的国际关系。分析下列图表数据，结合所学知识回答问题。
材料一 1842—1942年美国对外贸易额变化图
材料二 1842—1942年英国对外贸易额变化图
（1）19世纪中期至20世纪初，美、英两国对外贸易额都快速增长的共同原因有哪些？（6分）20世纪30年代初，导致两国贸易额急剧下降的原因是什么。（2分）
（2）20世纪30年代后期至40年代初，美、英两国的进出口贸易发展趋势有何差异，（2分）导致其差异的主要原因有哪些？（4分）
材料三 1894—1993年中国与日本、美国、苏联的贸易额
  （单位：1950年前为百万海关两／中国元，1950年后为百万美元）

时间

1894

1899

1917

1928

1933

1938

1950

1955

1965

1970

1980

1993

本

18

63

328

651

236

330

47

83

454

807

9201

39066

美国

25

44

156

334

413

238

238

—

—

—

4813

27660

苏联

—

—

—

—

—

—

337

1790

406

45

492

—

（3）1894—1933年，日本对华贸易发生了什么变化？（2分）这一变化对中日关系带来了怎样的影响？ （2分）
（4）对比分析20世纪50年代与80年代，我国对外贸易格局有何不同特点？（4分）请阐述造成这种变化的国际、国内因素。（6分）

3．
（2013·湖北武汉外国语学校高三期中）（18分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 “当19世纪美国开始工业化的时候：它是踏上了一条大不列颠早巳指明的道路。 ”

——美国科技史学家内森·罗森堡《技术与美国经济的增长》

“欧化所涉及的不仅仅是政治统治或文化渗透。它还包括实际的生物取代即一个民族对另一民族的有形的取代……带着他们的政治制度、谋生方法和文化传统蜂拥而入，占据了土著居民的领土。因此，随海外地区种族上的欧化而来的必然是政治、经济和丈化上的欧化。 ”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 “现代金融市场起源于西方。以粗略的线条勾勒，那就是从以佛罗伦萨等独立城市为中心的 ‘北意大利金融 ’，发展到以阿姆斯特丹为中心的 ‘荷兰金融 ’，然后发展到以伦敦为中心的 ‘英国金融 ’，最后到达以纽约华尔街为中心的 ‘美国金融 ’。 ”

——《国家强盛之道：怎样做大国》

材料三 “事实的真相是这样的，欧洲今后三年到四年对于国外食品和其他生活必需品的需要一一主要是从美国……是如此巨大，以至于以它现今的能力是无法支付的而必须获得巨大的额外的帮助，否则它将面临经济、社会和政治的恶化这种非常可怕的状况。 ”

——马歇尔在哈佛大学毕业典礼上的演讲（1947年）

材料四 20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示 “决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见 ”，并把1972年定为 “欧洲年 ”，以示对西欧的重视。1974年，出任欧共体执行主席的联邦德国外长谢尔说： “在 ‘九国 ’商谈有关政治行动、组织结构和自己前途的每一个谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。 ”
请回答：
（1）结合材料一和所学知识，概括说明 “大不列颠早已指明的道路 ”是怎样的道路？（3分）并简要指出当时美、欧的关系。（2分）
（2）根据材料二可看出，欧洲国际地位发生了怎样的变化？（1分）请分析变化的原因。 （2分）
（3）根据材料三，二战后美、欧美系发生了什么变化？（2分）其变化的背景如何？（2分）
（4）材料四反映了美、欧之间的关系又有什么变化？（2分）这种变化对世界格局有何影响？（2分）
（5）根据以上近现代以来美欧关系的演变历史，你从中可得出什么认识？（2分）