（2021·湖南名校联盟高三下学期开学考试·18）中国的道路自信源于中国特色革命道路成功实践。阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
毛泽东为首的中国共产党历经艰难探索出来了革命新道路，但是在一段时间里并未被党中央认可和重视，反而遭到严厉批评。李立三有坚定的城市中心观念，加上他对当时革命形势估计过于乐观，我们知道这个时期爆发了席卷全球的资本主义经济危机，而国内又爆发了规模浩大的中原大战，所以他认为革命高潮到来了。1930年6月9日召开的政治局会议上，李立三点名批评了主张 “以农村中心 ”的毛泽东。他认为 “乡村是统治阶级的四肢，城市才是他的头脑和心腹，单只斩断了他的四肢，而没有斩断他的头脑，炸裂他的心腹，还不能致他的死命。 ”
材料二
毛泽东提出了 “农民问题乃国民革命问题，农民不起来参加并拥护国民革命，国民革命是不会成功的 ”的主张。……到1930年，共产党领导人民群众建立了大小十几块农村根据地，红军人数发展到一个相当大的规模，而农村根据地也成为积蓄和锻炼革命力量的主要战略阵地。
（1）据材料一，概括指出1930年时党内关于中国革命道路的不同观点。并结合所学分析形成各自观点的主要原因。（6分）
（2）据材料二并结合所学知识，指出毛泽东为积蓄和锻炼革命力量的措施？其对中国近代革命带来了怎样的深远影响。（6分）
（3）综合上述材料，回顾中共革命道路的探索，给我们什么启示？（3分）

（2017·全国名校联盟高三联考一·26）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1937年7月25日《新民报》的漫画

材料二 毛泽东曾经说过，日本帝国主义对中国的侵略战争 “教育了中国人民，把一盘散沙的中国人民打得团结起来了 ”。大势所趋，人心所向，内斗必须停止，应当内外有别；为挽救民族危难，人们必须暂时放下分歧，一致对外，共同御敌。大敌当前，危机时刻，各党派、各阶级、各阶层、各团体找到了共同的利益交集。全国抗战高潮的形成与发展，为社会各方面力量的全面整合提供了现实可能性。

——摘自王远启《党际互动合作的经典案例——第二次国共合作浅析》

（1）根据材料一，分析当时中国国内的政治形势。（4分）
（2）根据材料二，说明日本侵华对中国民族意识的影响。结合所学知识，概括抗战能够胜利的主要原因。（8分）

（2014·四川“联测促改”活动二模·13）（24分）紧跟世界发展潮流是中日两国的共同追求。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国古代行政权力实际上也有一定的分权色彩，即君主权力独占基础上的分权辅政……或是实行集体宰相制度，或是在正式行政体制之外另设机构，以达分权目的。

——（据赵沛《中国古代行政制度》）

材料二 1793年，英国使臣马戛尔尼觐见中国乾隆皇帝，以下是英国的礼单和中国的回礼单：礼单一（英国）：天文仪器有天体运行仪、地球仪、望远镜、透镜、气压计等，工业设备有蒸汽机、棉纺机、梳理机和织布机，军事装备有步枪、装备有110门火炮的巨型战舰模型等。
礼单二（中国）：珐琅、珍宝、玉器、漆器、花缎、画册、鼻烟壶、扇、签、普洱茶48团，茶膏9匣和各色食品等。

——（据《1793，乾隆英使觐见记》材料整理）

材料三 一些西方学者认为明治维新是东方民族学习西方文明的成功“范例”，日本近代化是第三世界学习西方文明的榜样。如美国历史学家赖肖尔就认为，“日本的现代化对现在的欠发达国家是一个最好的榜样”，并判定如果这些欠发达国家“要走出一条跟日本完全不同的新的发展道路，那却是完全非科学的态度”。赖肖尔还认为，虽然日本近代历史中包含着军国主义等问题，可是日本的现代化却获得了极大地成功，是学习西方文明的榜样。然而，所谓“范例论”在许多方面违背了历史的真实。

——（摘编自马克垚《世界文明史》）

（1）据材料一，以唐朝、明朝为例，说明古代中国权力运行中“也有一定的分权色彩”。（3分）结合所学知识，指出古代中国分权与近代西方分权在目的上的主要差异。（3分）
（2）据材料二提取关于18世纪末中、英社会文明进程的关键信息，并予以说明。（7分）
（3）根据材料三并结合所学知识，评价赖肖尔的观点。（11分）