（珠海市2012届第一学期学生学业质量监测）（24分） “统一 ”在辞典中解释为（1）合成整体，与 “分裂 ”相对；（2）归于一致，与 “分歧 ”相对。在古今中外历史上，有许多有关 “统一 ”的话题，结合所学知识，回答下列问题：
（1）简要概括秦朝与汉朝在加强思想统一方面的不同。（4分）
（2）简要分析德国19世纪后期完成统一的原因和巩固统一的政治措施。（6分）
（3）20世纪二、三十年代，中国虽然处于分裂割据状态，但统一的因素却在不断加强。请简要分析其表现。（8分）
（4）二战后的资本主义阵营也存在分歧，存在着控制与反控制的斗争。试结合二战后欧洲的相关史实加以说明。（6分）

（惠州市2012届高三第三次调研考试）（26分）阅读下列材料，回答问题。
材料一
第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称，皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……
第十五条 联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相……
第十七条 建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝……
第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在，必要情况下，命令他们退职……
第六十一条 在本宪法公布之后，在全帝国内，应立刻全部采行普鲁士的军事立法……

——摘自1871年《德意志帝国宪法》

材料二
明治天皇于1889年2月11日公布，次年11月29日施行。共7章76条，主要内容为：
一、日本帝国 “由万世一系之天皇统治之 ”， “天皇为国家元首，总揽统治权 ”。
二、帝国议会分贵族院和众议院，贵族院由皇族、华族和敕选议员组成，众议院由公选议员组成。
三、内阁由天皇任命的总理大臣和国务大臣组成，其对天皇负责，而不对议会负责。
十一、天皇统率陆海军。
十二、天皇规定陆海军之编制及常备兵额……

——摘自1889年《大日本帝国宪法》

材料三
1970年12月7日，联邦德国前总理勃兰特双膝跪在波兰犹太人死难者纪念碑前。 （1）根据材料一、二和所学知识，概括《德意志帝国宪法》和《大日本帝国宪法》的共同特点。（4分）
（2）根据材料和所学知识，分析《德意志帝国宪法》对德国和世界带来的影响。（6分）
（3）二战后，在不到20年的时间内德日两国迅速崛起，请分析两国迅速崛起的共同原因和给世界带来的影响。（10分）
（4）二战以来德国成为欧洲一体化的重要推动力量；而日本屡屡因靖国神社问题、历史教科书问题等与亚洲邻国关系紧张。根据材料三和所学知识，分析出现这种不同状况的原因。（6分）

（2010·江苏盐城高三第一次调研）（12分）阅读下列材料：
材料一 英国通过 “光荣革命 ”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。
材料二 法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大， 王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料三 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的 “错位 ”给德意志民族带来无穷灾难。

——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》

请回答：
（1）结合史实概述 “光荣革命 ”后至19世纪中期，英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移，推动政治民主化进程的？（3分）
（2）1870 年后，法国 “用协商手段逐步建立起民主制度 ”的标志是什么？ 法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？ （4分）
（3）材料三中 “现代化领导力量的 ‘错位 ’”指什么？ 这种 “错位 ”给德国的社会发展带来怎样的影响？ （3分）
（4）综合上述材料，谈谈你对现代化模式的看法（2分）