（2022·浙江A9协作体高三暑假返校联考·28）中共十八大以来，党和国家要求坚持各民族 “共同团结奋斗，共同繁荣发展 ”的民族工作主题，铸牢中华民族共同体意识。阅读材料，回答问题。（15分）
材料一
华夏为中原主体居民的总称，以别于四邻较为落后的民族，后者相对华夏族被概称为 “夷 ”。春秋争霸史主要是齐、晋两国与楚国争夺霸权的历史，这本身就带有华夷之争的性质。然而楚国也是在北向争霸的漫长过程中逐步向华夏集团靠拢。华夷双方通婚的材料见于史载者颇多，如周襄王即娶狄女为后，晋文公之母为戎女，其妻亦为狄女。到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，楚国也渐不再被视为蛮夷。秦灭六国，诸夏为一，秦始皇接受了邹衍的 “九大洲 ”理论，欲把边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内。华夏族吸收了大量新鲜血液，最终形成了统一而有持久生命力的汉民族。

——选编自张帆《中国古代简史》

材料二
元朝大一统的成果，不仅表现为版图辽阔，而且表现为对边疆控制的强化。很多过去大一统王朝的 “羁縻之州 ”，到元朝 “皆赋役之，比于内地 ”。对漠北、东北、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。

——选编自《元史·地理志一》

材料三
清入关后，密切关注边疆事务，励精图治，苦心经营，完成对边疆地区的统一，建立起一个比以往任何朝代都巩固的 “大一统 ”帝国。为了树立 “大一统 ”正统王朝的形象，清朝抽去了 “大一统 ”理论中 “华夷之辨 ”的内容，改造为四海之内共尊一君的君主专制 “大一统 ”观念，形成以推崇 “大一统 ”政权为核心，以政权承绪关系为主线、取消华夷之别为特征的正统论，并将其贯彻于历史评断中，使之更有利于清廷的政治统治和思想控制。

——据刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》

近代以来，随着外国列强的入侵，中华各民族作为帝国主义侵略势力的对立者，其整体性更加突出，各民族人民由自发联合走向自觉联合，最终把现代中华民族观念牢固地确立在最为广大的国人和海外侨胞脑中与心中的，正是伟大的抗日战争。

——据刘正寅《中华民族观念形成和中华民族伟大复兴》

（1）根据材料一，概括春秋战国时期华夷关系的特点。并结合所学指出秦始皇把 “边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内 ”的做法。（5分）
（2）根据材料二，阐述元朝对边疆的控制与过去王朝的 “羁縻之州 ”的不同，指出元朝对漠北、东北、云南、吐蕃因地制宜进行管理的表现。（5分）
（3）对伟大祖国和中华民族的认同是铸牢中华民族共同体意识的核心所在。阅读材料三，结合所学，请选择：①简述清朝前期巩固统一多民族国家采取的主要措施。②结合抗日战争相关史实论证 “最终把现代中华民族观念牢固地确立在最为广大的国人和海外侨胞脑中与心中的，正是伟大的抗日战争 ”观点的理由。（5分）

（2021·山西运城高中联合体高三10月阶段检测·26）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料一
专制主义与官僚政治的制度结构决定了皇权既排斥相权而又离不开相权的发挥作用。两者的关系在唐代达到了融合。然而在经历了五代十国的动荡后，这种融合被打破。宋代对相权分割比较严重，中书省与枢密院统称两府，分管行政与军事。门下、尚书两省不再预闻政府最高政令。宋代最高决策权在皇帝，而不在宰相，皇帝不仅有同意权，而且有参加意见之权。并且宋代谏官由皇帝亲擢，而且独立于政府，并无长官，因而成为监察以宰相为代表的政府的机构。这些事实都说明宋代专制主义在提升，相权在衰落。
材料二
废除宰相严重违背了自秦以来这种官僚帝制的客观规律。官僚帝制的关键环节在于官僚体系与皇权之间的平衡，以及官僚体制的有效性。宰相制是维系这种平衡和有效性的核心环节。毕竟宰相是政府的领袖，全国政令皆由他处理。废相打破了这种平衡，由宰相分担的事务悉数压在了皇帝身上。因此，废相后势必要寻求某种制度补偿性替代。专制主义与官僚政治畸变的不良政治下很难产生良好的制度绩效。……官僚帝制社会的内在逻辑被打破，制度的低效率越来越明显。明清时期，中华帝国逐渐走向衰落。

——以上材料均摘编自徐晓全《中国古代皇权与相权之争：停滞社会的必然结局》

（1）根据材料一并结合所学知识，简述你对皇权和相权在 “唐代达到了融合 ”和宋代 “这种融合被打破 ”的理解。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出明 “官僚帝制的客观规律 ”被打破后的制度性补偿。（2分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，评价皇权专制主义与官僚政治并存的制度结构。（5分）

（2015·湖南长郡中学高三月考三·26）（24分）科举制在中国延续了1300多年，对中国社会产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举）……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。

——吕思勉《中国制度史》

材料二 故愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。请更其法，凡《四书》《五经》之文皆问疑义，其所出之题不限盛衰治乱，使人不得意拟，而其文必出于场中之所作。又不然，则姑用唐宋赋韵之法，犹可以杜节抄剽盗之弊。其表题专出唐宋策题，兼问古今，人自不得不读《通鉴》矣。

——顾炎武《日知录》

材料三 1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部……等，也都需要懂得相关专业的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。

——徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》

（1）据材料一，结合所学知识，归纳科举制的历史进步性。（8分）
（2）据材料二，概括顾炎武对科举制的基本观点。（4分）结合所学知识分析顾炎武上述议论的背景。（6分）
（3）根据上述材料并结合所学知识分析科举制1905年被废除的原因。（6分）