（2016·河北百校联盟高三大联考一·26）（13分）中国古代政府一直谋求解决中央集权和地方分权的问题。阅读材料，回答问题。
材料一 西周初期分封形势图 材料二 西汉初期山东地区地方行政区划示意图（部分） 材料三 君主专制确立后，最高统治者希望尽量加强中央集权，而弱化地方权力；尽量简化行政层级，而不设高级政区（无法简化时，即尽量使之不享有完全权力，成为 “不完善的政权形态 ”）。但是，……事实上中央集权往往与地方分权主次兴替，相间而存。即便在理想状态下，中央集权也不得不建立在地方适度分权的基础之上。

——袁行霈严文明等主编《中华文明史》

（1）据材料一并结合所学知识，简要说明西周初期分封诸侯的主要政治目的及效果。（3分）
（2）据材料二并结合史实，说明 “汉承秦制，略有损益（注：增减）”。从任命地方官员的角度说明 “时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣 ”（柳宗元）。（4分）
（3）据材料三并结合所学知识，简要说明北宋使地方成为 “不完善的政权形态 ”的主要措施和元朝使 “中央集权……建立在地方适度分权的基础之上 ”的措施。（4分）
（4）综上所述，你认为中国古代中央和地方关系的演变呈现怎样的特点？（2分）

（2015·湖北八校高三第一次联考·40）（25分）阅读材料完成下列要求。
材料一 “自然法为人神共有，人类既然是自然创造的，被赋予了正确的理性，也赋予了正确的法律 ”。 “它不会在罗马立下一条规矩，在雅典定下另一条。它更不会今天立下一条规矩，明天另立一条。 ” “并非所有的法律都是好的、善的。判断一个法律的好与坏，或者说判断一个法律是否是真正的法律，并非看其是否是以元老院的决议抑或是以人民大会的决议形式通过的法律。 ”

——西塞罗《论共和国》

材料二 “所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益和处分的权利；” “契约为一种合意，依此合意，一人或数人对于其它一人或数人负担给付、作为或不作为的债务；” “任何行为使他人受损害时，因自己的过失使损害发生之人，对该他人负赔偿的责任。 ”

——《法国民法典》

材料三 彼又曰：中国人富于服从权势之性质，而非富于服从法律性之性质。试问无权势可以行法律乎？ 今日檀岛，若政府无权势以拘禁处罚犯法之人，其法律尚成法律乎？ 夫法律者，治之体也，权势者，治之用也，体用相因不相判也。
欧美的物质文明，我们可以完全仿效，可以盲从，搬进中国来也可以行得通。如果不管中国自己的风土人情是怎么样，便象学外国机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错。……管理物的方法，可以学欧美；管理人的方法，当然不能完全学欧美。

——《孙中山全集》

材料四 依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家长治久安。全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。

——《中国共产党十八届四中全会报告》

（1）根据材料一分析西塞罗阐述的自然法的特点（6分），根据材料二指出《法国民法典》是如何体现自然法原则的。（5分）
（2）材料三中，孙中山主张治国方法不能全学欧美的理由是什么？（2分）根据材料并结合所学知识，指出他在法制方面的创新之处。（4分）
（3）根据以上材料并结合所学知识，就如何实现 “依法治国 ”谈谈你的看法。（8分）

（2015·湖南师大附中高三9月月考·26）（12分）阅读下列材料，回答问题。历代都城布局图包含了政治、经济、文化等多种信息。 比较图一、图二，提取两项有关我国古代城市布局的信息，并结合所学知识予以说明。