（2013·江西宜春市五校高三12月联考）（20分）古今中外，有识之士都在不断地追求政治进步，寻求更好的政治制度，不同的历史因素造就了各具特色的政治制度。阅读以下材料，回答问题。
材料一 “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动 ”， “倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。 ”

——黄仁宇《中国人历史》

（1）结合所学知识，说明材料一中秦汉和唐朝政治制度 “大变动 ”分别指什么？（2分）请用明清时期各一个典型史实证明材料一中 “政府由一个皇帝来独裁 ”的观点。（2分）
材料二 英国通过 “光荣革命 ”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现权力转移，从而完成了政治民主化历程。
（2）结合材料二和所学知识，概述 “光荣革命 ”后至19世纪中期，英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移、推动政治民主化进程的。（3分）
材料三 作为亚洲第一个民主国家，新生的中华民国顺应世界潮流，仿照美国的政治制度，在不到一年的时间里成功地将国会、选举、多党制、三权分立、言论自由以及共和精神一一引进中国人民的政治生活，并在其后十三年的实践中建立了完整的民主政治运作的基本规则。民初的议会政治虽然屡遭挫折……但它开创的民主政治迄今为止仍是中国人民努力追求的目标。

——林炯如《中华民国政治制度史》

（3）根据材料三，概括中华民国民主政治制度建立过程所体现出来的主要特点。（不能照抄材料中的原话）（6分）
材料四 2012年11月，中共十八大报告提出 “坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革 ”，报告从七个方面阐述了坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，包括：支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力；健全社会主义协商民主制度；完善基层民主制度；全面推进依法治国；深化行政体制改革；建立健全权力运行制约和监督体系；巩固和发展最广泛的爱国统一战线。
（4）根据材料四和所学知识回答，改革开放新时期，民主政治是怎样重建与完善的？（4分）社会主义现代化建设新时期我国民主政治建设有何特点（3分）

（2011年1月杭州市质检26题）（15分） “比较 ”是确定事物之间相同点和相异点的思维方法，它为客观全面地认识事物提供了一条重要途径。 “比较 ”也是一种有效的历史学习方法。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国古代的 “选举 ”与源自西方、现在流行的 “选举 ”虽然中文字面相同，在实质内容方面元疑是有着根本性的差别的。

——戴维·米勒、韦农·博格丹诺《布莱克维尔政治学百科全书》

材料二 中国进 入近代以前，人们心目中所指的 “选举 ”又与现在人们心目中所指的 “选举 ”不同，它不是指人们投票选举代表、议员或者自基层到高级的各级领袖，而完全是指另外的、今人已经相当陌生却正是我们所要叙述的东西。而由此一古代概念的完全更新，也正好可以从一个侧面见出天翻地覆的百年世变。

——何怀宏《选举社会及其终结——秦汉至喂清历史的一种社会阐释》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代的 “选举 ”与西方现在流行的 “选举 ”之间的根本性差别？（4分）
（2）根据材料二，指出 “现在人们心目中所指的 ‘选举 ”是指什么选举制度？西方这一制度与古代希腊的 “选举 ”制度有什么不同？（4分）
材料三 “民主 ”一词在中国古代文献中最早出现于《尚书》： “天惟时求民主，乃大降显于成汤 ”。意思是说：暴君夏桀残民以逞，不配做民之主；推翻夏桀的成汤才是民主。 “我们（雅典）的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。

——《希腊伯罗奔尼撒战争史》

（3）材料三中出现了古代东西方世界对“民主”一词赋予的不同含义，请指出它们的不同？（3分）
（4）近代资本主义国家最终都选择了君主立宪制和共和制，德意志帝国和法国作为这两种政体的代表有着各自的特点。根据所学，填写下表。（每空1分，共4分） 

（2009届山东省成功中学高三上阶段性测试）（13分）阅读下列材料：
材料一 世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以来，宗法世族的削弱，动摇了世官制的根基；其时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件；而战国新人才观的提出以及县郡制和谷禄制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障，从而使职官制逐渐取代世官制成为选官用人的主流。
阅后回答：
（1）根据材料一及所学知识，分析先秦时期 “世官制度 ”下，主要官员是通过怎样的方式产生的？（1分）根据材料一，分析先秦时期 “世官制 ”被取代的原因有哪些？（2分）
材料二 东汉时期的民谣说： “举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡 ”。…… “直（耿直）如弦，死道边，曲（投机取巧）如钩，反封侯 ”。
（2）材料二中反映的是什么制度？（1分）根据材料和所学知识，分析这一制度中官员产生的主要方式是什么？（1分）
材料三 观察下面一幅图片（图12） （3）根据材料三中的图片，分析图片反映的是一种什么制度？（1分）这一制度流行于中国古代的哪一时期？（1分）
材料四 在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人（至于秀才就更不计其数了）。中国历史上，善于治国安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。我国的科举制度从宋元以后东渐西传，越南、日本、韩国、朝鲜在其国内都较长时间仿照中国推行过科举制度；法国、美国、英国等国家选拔官吏的政治制度也都直接受到中国科举制度的作用和重要影响。西方现代的文官选拔制度、我国现代的教育制度和干部选拔制度都是中国科举制度的继承和发展。因此，孙中山先生曾在《五权宪法》充分肯定中国的科举制度 “是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度 ”。西方人将中国的科举制度称之为 “中国第五大发明 ”（《五权宪法》）。
（4）科举制度兴起于何时？（1分）其选拔官员的方式是什么？（1分） “八股取士 ”的做法出现于何时？（1分）
（5）结合材料和所学知识，分析科举制度有何积极影响？（3分）