（2016·云南省初中学业水平考试模拟测试卷二·26）（10分）情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。
北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任 “白鹭官 ”，没有俸禄，但在战争中掠夺到的财物可以归己。
若干年后，他的后人已改为 “元 ”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。
（1）上述情境中，与 “白鹭官 ”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？（6分）
（2）导致 “白鹭官 ”后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革？（2分）
（3）通过分析情境中 “白鹭官 ”后人的变化，说明这次改革具有怎样的积极作用。（2分）

（2015·山东诸城龙源学校九上第三次质检考试·23）（16分）儒家思想博大精深，影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一 孔子和孟子都是民主的倡导者……孔子总是引用尧和舜的话，因为他们不把帝国据为自己的世袭财产。虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的，这就是孔子为什么要赞誉他们的原因。

——孙中山

（1）据材料一，指出孔子赞誉尧舜统治的原因，（2分）并简要指出孔子的治国主张。（2分）
材料二 孔子认为禀赋在中等水平以上的人，可以告诉他高深的学问，禀赋在中等以下水平的人，则不宜讲授高深的学问。他主张根据学生才智、性格、特点等不同情况实施不同的教育。
（2）材料二反映了孔子在教育上的什么主张？（2分）结合所学知识，简要分析孔子被誉为大教育家的原因。（2分）
材料三 著名学着余秋雨曾说过： “儒学的发扬首先当然要感谢孔子，其次西汉的一个皇帝的功劳却是不能抹杀的 ”。
（3）请你结合所学说明 “其次西汉的一个皇帝的功劳却是不能抹杀的 ”的含义。（4分）
材料四 孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，它秉承孔子 “和为贵 ”、 “和而不同 ”的理念，推动中国文化与世界各国文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。
（4）据材料三，谈谈在当今社会弘扬儒学教育的主要目的。（2分）

阅读下列材料：
材料一 国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料二 魏主下诏，以为： “北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。 ”
请回答：
（1）材料一反映了中国古代史上的什么变法？假如你是生活在当时的一位农民，你是否支持此次变法？为什么？
（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁。本诏令提出了什么具体改革措施？
（3）两次改革成功的根本原因是什么？两次改革有何共同作用？