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阅读下列材料：
材料一 国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料二 魏主下诏，以为： “北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。 ”
请回答：
（1）材料一反映了中国古代史上的什么变法？假如你是生活在当时的一位农民，你是否支持此次变法？为什么？
（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁。本诏令提出了什么具体改革措施？
（3）两次改革成功的根本原因是什么？两次改革有何共同作用？

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换一批

1．
阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 “鼓励 ”农民开垦荒地，努力种田和织布的可以 “免除 ”徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属 “罚 ”作奴婢；废除贵族的世袭特权， “奖励 ”打仗有功的人。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷 “谋反 ”，惨遭 “车裂 ”。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）上述两则材料反映了我国古代哪一次著名的变法？请写出这次变法发生的时间和目的。
（2）请用简洁的语言概括材料一中的变法内容。这一内容会产生什么积极影响？
（3）根据材料一中加引号的字，概括出这次变法的特点。
（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？

2．
魏晋南北朝时期是我国古代社会的大分裂时期，战争给人民带来灾难和痛苦，同时也促进了各地区各民族之间文明的交流与传播。今天让我们一起探讨这段非凡的历史：
【图片中的历史】

 

（1）请填写图一中ABC所代表的政权的名称。
A：_________，B：_________，C：_________。
（2）为三国鼎立局面形成奠定基础的战役发生在图一中___处。（填写字母）
（3）图二反映了魏晋时期北方出现了什么现象？这种现象产生了怎样的影响？
【文献中的历史】
如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

——《简明中国史读本》

（4）结合所学知识，完成材料中提及的 “北魏 ” “西魏 ” “北周 ”等政权的更替示意图。 “从平城到洛阳 ”后，北魏推行了哪些 “汉化 ”政策？
（5）据材料指出隋朝统一的基础。

3．
阅读材料，回答问题。
材料一 “治世不一道，便国不法古。 ”
材料二

材料三 从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。

秦军

战绩

全胜

未获全胜或互有胜负

败北

58次

3次

4次

——摘编自栗劲《秦律通论》

（1）材料一中这句话是谁说的？表明他的什么思想？
（2）材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应？他的变法措施中对秦国封建制的确立和巩固起到关键作用的又是哪一项？
（3）结合以上三则材料和所学知识，说说商鞅变法的历史影响。