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2022届高三历史备考从教学立意研究高考命题之理论立意 ：唯物史观立意下的高考试题研究
年级：高三级 更新时间：2022-05-15 浏览：1292次 评分：3.0
【专辑建立背景】
         “立”就是确立，“意”则指教学内容的中心思想。“立意”，就是提炼和确立教学内容的主题。教学立意是教学的统帅
         和灵魂，它直接决定了一节课的教学品质和价值；教学的选材组材也需要根据立意的需要来确定，同理，高考命题也讲究命题意图，根据命题意图，进行选材组材，设定不同水平的问题，考查学生的应试水平。根据教学立意进行高考命题研究亦可以提高课堂教学的有效性，更可以提高高考备考的针对性。尤其是对主观题考查的价值引领、价值导向、答题基本规律的研究有很好的促进作用。本专题将把当前史家关注的历史唯物史观立意、史学范式立意、全球史观范式立意这三大理论立意分专辑推出，以助广大教师同仁引领学子进行二轮三轮冲刺备考。本专辑将重点介绍：历史唯物史观立意角度对高考试题进行研究和分类。
         历史唯物史观立意：历史课程是“用历史唯物主义观念阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”主要涵盖了以下维度①生产力和生产关系。生产力和生产关系的矛盾是人类社会最基本的矛盾。生产力决定生产关系，生产关系又反作用于生产力。例如，我们在复习“中国民族资本主义发展”时就可以按照“生产力与生产关系的作用与反作用”来立意。②经济基础决定上层建筑。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础又具有反作用。如我们讲英、美、法等国早期资产阶级革命的时候即可按此来立意。 ③阶级矛盾和阶级斗争。如可以用欧洲三大工人运动、1871年巴黎公社和启蒙运动来分别表现阶级斗争中经济斗争、政治斗争和思想斗争这三种形式。 ④个人与社会的关系。人民群众及个人在历史上的作用既要肯定人民群众的作用，又要承认杰出人物对历史发展的加速或者延缓的作用。如华盛顿与美国独立战争和民主制度的创新等等。
         
【高考备考指引】
         1、在考题中渗透唯物史观、在复习课堂中选取典型的章节进行唯物史观下的教学研究和设计。
         2、选取典型的唯物史观题目帮助学生领悟和运用唯物史观立意下的典型语言答题。
         3、每堂课可能不需要对五大学科核心素养面面俱到，但是唯物史观立意下的教学引领确实基本功夫。
         4、帮助学生对涉及到唯物史观的高考真题所运用的语言与题型进行分类。
【试题选排说明】 
         1、时序：先中国后西方；
         2、题型：材料题、论述题；
         3、角度：基本涵盖唯物史观的主要角度；
         4、对古代中国命题角度集中在“社会存在决定社会意识”、“经济基础决定上层建筑”这两个角度，但是反向命题较少，这点要引起重视。
【专辑精选试题】