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(2026·湖南岳阳华容高一下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料 近代以来,民族国家大量形成。法国大革命期间,国民公会颁布《全国总动员法令》,号召 “全体法国人时刻准备为共和国服务 ”。战争激发了民众的民族意识,推动了法语普及、征兵制和公共教育体系的建立。德国在普法战争后实现统一,并通过学校教育、历史书写和纪念活动强化 “德意志民族 ”认同。两次世界大战进一步强化了民族国家的主权观念,但也导致了极端民族主义的泛滥。 ——摘编自厄内斯特·盖尔纳《民族与民族主义》等 结合材料与世界近代史知识,围绕 “战争与近代民族国家 ”自拟论题,并予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰) |
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相似题
换一批1. |
(2025·山东临沂期末·19)阅读材料,回答问题。
俾斯麦的烦恼 材料1871年德意志帝国建立,但俾斯麦并没有就此放松,因为在这个新国家里,至少还存在着三派与他有着完全不同追求的人。
图5德意志帝国初期的政治形势图 反对派
俾斯麦的解决之道 他用帝国议会来满足自由主义者的政治需求,根据宪法,帝国议会颇具进步色彩地采取了普遍、直接和秘密的选举制度。他还借助经济发展的契机,让自由主义者在经济上得到满足。1871年帝国议会通过《布道坛条款》,禁止布道者进行政治煽动,还颁布了一系列反天主教法令。……教皇立即反击,中央党在议会中的议席数量不降反增。俾斯麦同教皇互赠照片以示亲密,他本人还获得一枚教皇勋章。斗争的最终结果是中央党对帝国的批评减少了许多。 1878年俾斯麦强行在帝国议会通过《非常法》,赋予政府肆意镇压工人运动之权,同时,他也注意在恢复帝国健康的材料中 “加入几滴社会主义的油 ”,帝国政府先后通过了一系列针对周日劳动、童工、劳动时间的保护立法,德国还成为世界上第一批在疾病、工伤、残疾和养老领域中推行社会保险的国家之一。 ——以上均摘编自孟钟捷、霍仁龙《地图上的德国史》 阅读材料并结合所学知识,以 “俾斯麦的烦恼 ”为题目写一则历史短文。(14分)(要求:表述成文,叙述完整;逻辑严密,史论结合。) |
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2. |
(2022·山东菏泽高一下期末·19)阅读材料,回答问题。(14分)
材料 霍布斯鲍姆在《极端的年代》中把短促的20世纪(1914—1994年)划分为三个历史时期,说它像个三联画或历史的三明治(表4)。 表4
90年代冷战结束了,应该怎样看待20世纪的历史?是否还是首先或者主要用社会主义和资本主义这样的思维模式来对世界进行划分?还是站在当今全球化的角度看世界?20世纪的世界历史是分裂的,还是互为一个整体? ——摘编自姜芃《20世纪的世界体系——读霍布斯鲍姆的<极端的年代>》 (1)分析表4,结合所学知识对霍布斯鲍姆关于20世纪的划分加以阐释。(9分)(2)如何看待20世纪历史?谈谈你的看法。(5分) |
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(2022·安徽黄山高二下期末·28) 图3和图4分别是20世纪上半叶的两幅世界地图。阅读材料,回答问题。
图3
图4 根据材料,并结合所学知识,说明两处20世纪上半叶世界历史进程中的重大变化。 |