（2026·济宁中考·21）初步学会依靠可信史料了解和认识历史是历史课程的重要目标要求。阅读材料，回答问题。
材料一 观点 材料二 史料
史料组一 史料组二 （1）分别概括材料一中关于宋代社会的核心观点。
（2）你赞同材料一中的哪种观点？选取材料二合适的史料组进行简要说明。
（3）你认为在运用史料说明历史问题时应注意什么？

（2026·陕西中考·13）某校历史兴趣小组开展以 “寻迹三秦历史赓续精神文脉 ”为主题的项目式学习，请你参与。
【任务一溯文明根源】 （1）依据图A，推测半坡居民的生活状况。依据图B，结合所学知识，谈谈黄帝陵的精神象征。
【任务二阅秦川华章】
毛公鼎是现存铭文字数最多的青铜器。铭文追述了周文王、周武王开国时的文治武功，记载了周宣王策命毛公治理邦家的内外事务等内容。铭文笔道圆润，结构和谐优美，是大篆最成熟的形态。

西周毛公鼎及铭文

图C

权是古代衡器。此权正反两面有铭文，正面介绍了冶铸机构的监造者、铸造者以及此权的 “生产日期 ”，反面是秦始皇二十六年统一度量衡时所刻的诏文。

高奴铜石权

图D

唐都长安规模宏伟，商业繁荣。当时，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安。长安的建筑布局和城市规划独具特色，在世界城市建筑史上占有重要地位。

唐朝长安城平面图

图E

——根据《国家宝藏》《陕西历史博物馆》等整理

（2）依据上图，结合所学知识，从图C．图D中任选一件文物，分析其价值（可从历史、科学、艺术等角度作答），并简述唐朝长安城的历史地位。
【任务三续先贤文脉】
（3）综合上述，归纳陕西历史文化发展的特征。兴趣小组要为本次项目式学习设计 “陕西历史人物展 ”，请你从下列历史人物中任选一位，撰写一篇推介词。（参考示例除外）（要求：内容需包含人物贡献、精神及成长借鉴等） 参考示例：
推介词：汉武帝时期，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。张骞 “持汉节不失 ”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。我们应以他为榜样，不忘初心，勇担使命。

（2020·湖南长沙四校九历下3月联考卷·13）推动共建 “一带一路 ”是2019年政府工作任务之一，追溯历史渊源，阅读材料，回答以下问题。
材料一 （汉代）贸易的进行主要是通过穿越欧亚大陆中部的陆路和环绕欧亚大陆边缘的海路。这两条总的路线决不相互排斥，也不相互独立。大部分货物的运输既靠陆路，也靠海路；通常是埃及和印度之间取道海路，印度和中国之间取道几条陆路中的某一条此外，各条陆路和海路均处于相互竞争的状态；如果走某条路线费用太高，或者极不安全，那么，通常乱会使贸易转向其他路线。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二

（1）根据材料一并结合所学知识，为“穿越欧亚大陆中部的陆路”开辟奠定基础的事件是什么？请举一例说明西汉时期通过此陆路促进了中印文化交流。
（2）根据材料二指出，唐朝对外交流路线的特点是什么？唐朝对外交流频繁得益于国力强盛，当时农业生产工具进步的显著表现有哪些？
（3）结合材料，谈谈如何推动共建“一带一路”战略。