（2024·山东烟台中考·26）变革与社会进步相伴而生，它是历史前进的动力，是社会演进的重要方式。阅读材料，回答问题。
材料一 中国古代重大改革（部分）

——整理自晁福林《中国古代史》

（1）根据材料一并结合所学知识完成上表。
材料二

——整理自刘松柏何成刚梁晓东《历史课标解析与史料研习——国家制度与社会治理》

（2）根据材料二，判断这是我国古代哪一制度的基本特征，并分析其创立的历史意义，
材料三 日本通过大化改新、明治维新、战后改革三次 “开国 ”，成功实现了由奴隶社会向封建社会、由封建社会向天皇制资本主义社会、由天皇制资本主义社会向民主制资本主义社会的全面转型。而其每次社会转型的结果，一方面跨越式前移了本国的国际 “站位 ”，另一方面也潜伏下祸国殃邻之隐患。

——孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》

（3）材料三中作者认为日本三次社会转型都产生了两方面的结果，结合所学知识，以明治维新为例加以佐证。
材料四 光荣革命留下的最深刻遗产是：制度变迁可以用非革命的手段完成，从此后，英国历史上不再出现重大的暴力冲突，和平和渐进的改革成为英国历史发展的特色，到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。

——钱乘旦许洁明《英国通史》

（4）根据材料四，概括推动英国从 “文明边缘的小国走向了世界的中心 ”的因素。

（2019·湖北襄阳·35）【中央集权：维护统一的制度保障】
中央集权制度是维护我国统一的多民族国家发展的制度保障。加强中央集权制度要解决中央与地方、皇权与相权（相权指丞相或宰相或职位相当的官员的权力）的矛盾。
请你按照表格要求，将下列加强中央集权的措施或制度进行归类（填序号），并在这些措施或制度之外各补充一例。
①郡县制 ②刺史制度 ③三省六部制 ④分大都督府为五军都督府 ⑤取消行中书省，设三司 ⑥设军机处 ⑦设宣政院

（2016·广西玉林·16）阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料一 魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要开始内容。宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为 “八股文 ”。

——摘编自七年级《中国历史》下册等

材料二 由于文官制度自身发展的内在动力的驱使，以及中国科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度，该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。

——摘编自刘海峰《科举制﹣中国的“第五大发明”》

（1）根据材料一，简要梳理中国科举制的主要发展历程。（4分）

朝代	发展概况
①__________	设置进士科
唐朝	进士、明经最重要；②______________、武举开始；重诗赋
宋朝	重③______________；扩大进士录取名额
明朝	在四书五经范围内命题；答案文体是④______________

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出西方文官考试制度吸取了中国科举制的哪些 “合理内核 ”？（2分）
（3）综合以上材料和所学知识，你认为我们该如何客观对待中国科举制？（2分）