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（2027·四川南充开学考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料
18世纪后期，英国率先开启以工业化为核心的现代化进程。此后，现代化浪潮席卷各地，成为 “世界性的历史过程 ”，各国都主动或被迫地卷入其中。研究现代化问题的学者根据开启现代化进程的时间，把卷入这一进程的国家划分为 “先（原）发现代化国家 ”和 “后发现代化国家 ”。英、法、美三国通常被认为是先发现代化国家，三国现代化的动力是内生的，其现代化进程从启动到完成经历了较长的时间，政府在这一过程中发挥的作用相对较小。而后发现代化国家包括19世纪晚期的德国、日本、俄国（苏联），二战后的亚洲 “四小龙 ”和冷战结束后的新兴市场国家。后发国家进行的现代化也被称为 “防御性现代化 ”。美国经济史学家亚历山大·格申克龙和社会学家马里恩·列维认为，后发国家的现代化启动虽然较晚，但具有 “后发优势 ”。不过，后来者的 “后发优势 ”是潜在的、理论上的，能否充分发挥和利用这些优势，或者说让这些可能的优势变为现实，还取决于诸多的条件，包括稳定的国内政治环境和正确的发展战略。从世界现代化的历程来看，后发现代化国家的崛起比先发国家更容易引发世界地缘政治的变化。

——摘编自王立新《现代化进程与世界政治演进：国际政治经济学视野下的“后发优势”》

（1）根据材料并结合所学知识，概括英国与德国现代化进程的主要差异，并分析其形成的历史原因。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明德国崛起对近代国际秩序的冲击，并谈谈你对近代以来世界现代化进程的看法。（7分）

相似题

换一批

1．
（2026·湖北腾云联盟开学考·18）【世界历史中的 “普通话 ”】（15分）
材料
标准语是社会语言学核心术语，指经规范化处理后享有最高社会地位的语言变体，具有法定标准的书面与口头形式。下表是部分国家和地区的标准语概况：

国家

标准语

说明

法国

法语

13世纪起，以巴黎为中心的法兰西岛方言逐渐成为民族共同语。1539年，法国国王弗朗索瓦一世宣布以法语（即法兰西岛方言）为国家语言，禁用拉丁语和其他方言。从此，法语在国民生活中取得优势，真正成为法兰西全民族的统一语言。

德国

德语

德意志地区自从中世纪就四分五裂，各地方言的发展相差很大。16世纪，马丁·路德将《圣经》翻译成德语的一种方言，为德语的统一起了非常大的作用。此后，知识分子吸收德意志各地的方言元素，制定出了德语标准语。

阿拉伯国家

阿拉伯语

阿拉伯知识分子以先知穆罕默德诵经音调为标准音，以《古兰经》自有语法规范和修辞规律为语法修辞标准，制定了现代阿拉伯语标准语，作为阿拉伯国家的传媒和外交通用语言。

坦桑尼亚等东非国家

斯瓦希里语、英语

1886年，德国控制了坦噶尼喀（现今坦桑尼亚的主要部分）后，统治当局注意到与商业密切相关的斯瓦希里语的广泛分布，并很快制定斯瓦希里语为殖民地区域的官方行政语言。由于德国在一战中战败，其在海外的领地被瓜分，坦噶尼喀落入英国的掌控中。英国当局在英国基督教传教士的帮助下，积极在东非殖民地推广斯瓦希里语，用以进行初等教育和基础管理。斯瓦希里语在当时附属于英语，大学教育、大部分中学教育和较高层次的政府管理仍然使用英语。

——摘编自周庆生《国家、民族与语言》

（1）根据材料，分别说明上述国家和地区制定标准语方案的基本特点。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析影响上述国家和地区制定标准语方案的历史因素。（7分）

2．
（2025·安徽县中联盟12月月考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料
从1787年宪法颁布至今，美国的政治制度在大的结构上并无变化。英国的政治体制成了当时资本主义世界的模版。而 “出席1787美国制宪会议的55名代表中有21名毕业于美国著名大学，7人曾留学英国 ”，作为议会第一院的众议院，可以说照搬了英国的下院。英国贵族式的上院，就这样被克隆到了美利坚。但是，美国在建国后既没有照搬英国式的上下院结构，也没有建立一个代表资产阶级总体利益的一院制议会。美国立宪者们认为 “共和国里极其重要的是……保护一部分社会反对另一部分的不公 ”，联邦共和国除了协调拥有独立主权的各州之间的利益矛盾外，还要兼顾全国公民的福祉，因此，联邦是一个兼顾公民和州利益的共同体。汉密尔顿认为，民众以及由民众选举出的众议员并不能管好自己，何谈管理国家。麦迪逊明确指出 “立法、行政和司法权置于同一个人手中，不论是一个人，少数人或许多人，不论是世袭的，自己任命的或是选举的，均可断定是虐政。 ”联邦党人认为 “一切一院制且人数众多的议会，都容易为突发的强烈感情冲动所左右，或者受帮派头子所操纵 ”，容易引发党争。美国需要建立一个强有力的全国政府，而制宪者的目标也正在此，设计了参议院这个人数相对较少的立法机构，一旦众议院出现党派纷争的局面，参议院也可以起到有效地牵制和平衡的作用。

——摘编自万君《浅谈英美两国代议制度结构性差异的成因》

（1）根据材料并结合所学知识，指出英美两国代议制度间的关系及异同点。（11分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析美国代议制不同于英国的原因。（4分）

3．
（2018·湖南长郡中学高三实验班选拔模拟考试·26）阅读下列材料，回答问题。（15分）
材料一 孙中山注意到，中国历史是沿着分裂、混乱、统一、专制的圈子反复循环，紧随每一个混乱时期之后的是众多王位争夺者漫长而又无情的争斗，直到最后一个胜出为止。在这个过程中，国家与人民无辜受难，历史模式周而复始地循环着，要打破这一循环和为那些有识之士创造充分的发展空间，就必须以共和制或联邦制来代替君主制。在这种制度中，所有人都可实现其希望，行使其权利，并担任省与国家的领导。为实现这一目标，孙中山激励热爱自由的人们参加到民族革命中来，以推翻帝制与满清王朝，并引进近代共和制，摆脱外国的干涉和侵扰。

——摘编自徐中约《中国近代史》

材料二 自缔结和约以后，最初立法的缺点便立即暴露出来：国家好像一下子就解体了。每个殖民地都成了一个独立共和国，都要求享有完全的主权。邦联政府被它的宪法弄得软弱无力，不再有共同的危险感作为它的支柱，眼看着船舶上悬挂的国旗被欧洲大国凌辱而毫无办法，而且当时也没有足够的力量去对付印第安人和支付独立战争时期所举债款的利息。在邦联政府就要毁灭时，它正式声明自己无能为力，并向宪制权呼吁。

——摘编自【法】托克维尔《论美国的民主》

（1）根据材料一，概括孙中山的革命思想，并结合所学知识分析其思想产生的原因。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出影响近代中美两国在民主政治建设效果上产生较大反差的主要因素。（7分）