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（2027·四川巴中零模·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
中华民族的形成和发展，中华文化的演变和发展，都有个一和多的关系。只有一没有多，一无活水，会枯萎；只有多没有一，则似散沙，无凝聚力。

——摘编自陈旭麓《浮想录》

结合所学知识，谈谈你对中华民族 “一 ”和 “多 ”辩证关系的理解。（要求：观点明确，论述合理，史论结合，逻辑清晰）

相似题

换一批

1．
（2026·广西河池二模·19）阅读材料，完成下列要求。
材料
近年来，我国明史研究成果丰富，聚焦诸多核心议题，涉及明代政治、军事、经济、社会文化、中外关系等领域，并形成若干聚焦性议题，见表4。

表4 2023年国内明史研究聚焦性议题及其研究重点（部分）

政治发展、制度演进与政治文化

（1）皇权运行与权力约束，如明代“执奏”对君权的弹性约束等

（2）政治制度的调适与演变，如明代都察院十三道运作体制的变化等

（3）政治文化的工具性与话语性，如明代中旨作为政治话语的实践等

军事变革、边疆治理与民族交融

（4）明代军制的转型与发展，如正统至嘉靖年间军事劳役体制向职业军队转型等

（5）边疆治理模式的探索与实践，如明代云南“土流并治”的管理模式等

（6）民族交往与文化融合，如明代广西东部汉、壮、瑶等民族交融格局的形成等

经济转型、赋役改革与市场发展

（7）赋役制度改革与白银货币化，如一条鞭法对明代地权的影响、白银流入推动商品经济发展等

（8）财政体系的调整与困境，如晚明矿税银两与正额税课的运作、赋役折银加重财政负担等

（9）市场经济的发展与局限，如明清缺乏促成市场经济完善的制度建设等

社会文化、知识传播与中外交流

（10）基层社会治理与文化整合，如明代乡约在地方社会的政教实践等

（11）知识生产与跨域传播，如戚继光军事思想在朝鲜王朝的接受与传播等

（12）中外贸易与文化互动，如明代中朝马匹贸易、烟草传入与中国参与全球化等

——摘编自罗晓翔《2023年明史研究评述》等

根据材料并结合所学知识，选择3—4个研究重点，提炼一个论题并展开阐述。（要求：列出所选研究重点的序号，所选研究重点至少分布于两个议题，论题明确，史论结合，逻辑清晰）

2．
（2026·黑龙江六校联盟一模·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
东北地区涵盖的地理范围在历史发展中并非固定不变，而是一个动态的形成过程。经考古证明东北地区所孕育的文明是中华文明的重要组成部分。在历史长河中，肃慎、鲜卑、靺鞨、契丹、女真等民族融合地域特色、生产生活方式与历史积淀在东北大地上共同创造发展，从而形成了区域性文化体系。
根据材料并结合所学知识，围绕 “东北地区与中华文明 ”这一主题，自拟论题，选择中国古代史某一阶段或整体进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）

3．
（2024·广东肇庆高三二模·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
回溯历史，来自北、西两个方向的其他民族陆陆续续进入中原，与中原的原住民——华夏族交往、通婚，为华夏文明注入新鲜精悍的血液，丰富了中国人的生物学基因，也丰富了中国人的文化基因。

——摘编自赵冬梅《法度与人心——帝制时期人与制度的互动》

根据材料，围绕 “文化基因 ”，提出自己的观点，并运用所学知识进行阐述。（要求：写出观点，阐述须有史实依据，逻辑清晰。）