（2024·北京延庆区高一上期末·41）古今国家治理。（20分）
明法度（法令制度），定律令，皆以始皇起。

——《史记》卷87《李斯列传》

（1）结合所学，谈谈你对材料的理解。（4分）
材料
元朝行省制是秦汉以来郡县制模式的较高级演化形态。元朝行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或者单纯的地方分权。

——摘自李治安《元代行省制的特点与历史作用》

（2）依据材料，结合所学，指出元朝在地方管理上的措施及作用。（5分）
材料
明朝为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才，从1427年起，在会试中实行南北卷。会试录取100人，其中南方60人，北方40人。后来，南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35%和10%。

——摘自普通高中教科书《选择性必修1》

（3）概括材料中明朝选拔人才的特点，并列举出三项我国古代官员选拔制度。（5分）
材料
1956年9月，中共八大宣布： “我们国内的主要矛盾已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 ”
2017年，中国GDP总量连续8年位居世界第二位，实现了从低收入国家到中等收入国家的跨越；2017年10月，中共十九大提出了社会主要矛盾的最新论断，即 “我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ”。

——摘编自门小军《中国共产党对各个历史时期社会主要矛盾的科学分析及其经验启示》

（4）阅读材料，结合所学，分别说明中共八大和中共十九大关于社会主要矛盾提出的背景及历史意义。（6分）

（2023·安徽芜湖高一上期末·26） “大一统 ”理念是贯穿中国历代政治格局和思想文化的主线之一，更是维系中华民族共同体意识的重要纽带。阅读材料，完成下列问题。（20分）
材料一 材料二
汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时 “编户齐民 ”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以 “燕人 ” “齐人 ” “秦人 ”相区别，而是 “某郡 某县 ”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心， “书同文、车同轨、人同伦 ”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为 “汉人 ”。

——摘编自《汉书》《后汉书》等

（1）根据材料一并结合所学知识，列举秦朝巩固统一多民族封建国家的举措，并指出元朝疆域的特点及制度创新。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括汉朝在国家治理上的举措。（8分）
（3）综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。（2分）

（2022·河南省驻马店市高一上期末·33）阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一
秦始皇初灭六国，便迁徙天下豪富12万户到咸阳，一部分散到巴蜀等地。将军蒙恬率大军30万人击败匈奴，取河南地，筑44个县城，徙内地罪人去居住。汉族文化和先进的生产技术被带到游牧地区，牧地变为耕地，北方边境扩大。又征发曾犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾为兵，取南方桂林、南海等郡，又发50万人守五岭，与土著杂居。汉族文化技术传入南方……

——摘编自范文澜、蔡美彪《中国通史》

材料二
在元朝的行省中，岭北、辽阳、云南、湖广、甘肃等行省位于边疆地区，具体负责边疆事务，包括边疆民族。 “其在远服，又有招讨、安抚、宣慰等使，品秩员数，各有差等 ”。为迅速传递诏命和情报，元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度， “朝令夕至，声闻毕达 ”。 “唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比之内地 ”。根据吐蕃宗教盛行的特点，元朝对吐蕃采取了政教合一的政策。在中央设置的管理吐蕃事务的机构是帝师和宣政院。帝师是主管全国宗教事务的官员，一般情况下并不直接管理吐蕃事务，而是通过宣政院或向皇帝推荐吐蕃地方官的形式来实现。

——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》

材料三
清朝的治边方略大致具有如下特点：一是大权集中、小权分散，正确处理中央与边疆政府的关系，使之各得其所；二是遵循因地制宜、因时制宜的原则，根据边疆蛮夷的特点分别施治，即 “修其教，不易其俗；齐其政，不易其宜 ”；三是对边疆蛮夷的上层人物加强控制， “众建而分其势 ”，厚待边疆蛮夷上层人物，清朝上层还通过与蒙古王公贵族长期联姻来增进蒙古游牧势力的向心力；四是大胆进行改革，积极完善边疆治理制度。通过上述治边方略，清朝对边疆地区的治理卓有成效。

——摘编自方铁《论元明清三朝的边疆治理制度》

（1）根据材料一，归纳秦始皇管辖边疆地区的措施并指出其积极意义。（8分）
（2）根据材料二，概括元朝边疆治理的特点。（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，简述清朝边疆治理卓有成效的原因。（6分）