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(2026·河北衡水部分学校高一下质检·17)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 今介甫为政,尽变更祖宗旧法,先者后之,上者下之,右者左之,成者毁之,弃者取之,矻矻焉穷日力,继之以夜,而不得息。使上自朝廷,下及田野,内起京师,外周四海,士、吏、兵、农、工、商、僧、道无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居。 ——摘自司马光《传家集》卷60《与王介甫书》 (1)结合所学知识,指出材料中的 “介甫 ”是生活在哪个朝代的哪位历史人物,并指出其 “变更祖宗旧法 ”的举措。(6分)(2)根据材料,概括司马光批评 “介甫为政 ”的理由,结合所学知识,对司马光的观点进行评析。(6分) |
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换一批1. |
(2025·河北高二上阶测·17)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一 均输法的实施使发运使衙门演变为权力空前膨胀的 “政府型公司 ”,它凭借行政权力介入市场与民争利,直接扰乱了正常的市场秩序。市易法规定政府 “尽收天下之货 ”,甚至将水果、芝麻等日常商品纳入垄断范畴,这严重破坏了商业秩序。青苗法的初衷是由国家发放贷款,帮助贫民摆脱富人高利贷的盘剥。为达成放贷指标,中央向地方下达硬性任务,地方官员只得强制摊派,令民间苦不堪言。这些新政的实施,致使原本相对宽松的经济环境遭到严重破坏,有人对此评价:自王安石变法后,商业早入于衰颓之境矣。 ——摘编自吴晓波《历代经济变革得失》 材料二1898年,光绪帝命翰林院进呈《宋史纪事本末·王安石变法》,谕群臣当思法积久而弊生,改弦更张务求实际。1908年,梁启超流亡日本时著《王荆公》,誉王安石为 “三代下唯一完人 ”,并指市易法等为近代 “国家社会主义 ”之雏形。正所谓 “至晚清而主变法者,争言荆公(王安石)政术 ”。 ——摘编自钱穆《中国近三百年学术史》等 (1)根据材料一,指出王安石变法引发的经济问题,并结合所学知识分析其问题形成的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,谈谈你对 “至晚清而主变法者,争言荆公(王安石)政术 ”这一现象的理解。(6分) |
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(2025·河南青铜鸣大联考高二上10月月考·17)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 王安石变法期间,针对北宋 “富者有弥望之田,贫者无立锥之地 ”的土地兼并问题与 “徭役不均、农民流亡 ”的困境,推行了一系列改革:熙宁二年(1069年),颁行青苗法,规定每年青黄不接时,由州县官府向农户发放低息贷款(粮或钱),农户按户等(五等)分摊额度,待秋收后随赋税一并偿还,严禁地方官额外加息或强制摊派;熙宁三年(1070年),又实施保甲法,每十家为一保,五保为一大保,十大保为一都保,保内农户互相监督、维持治安,农闲时组织保丁训练,逐步实现 “寓兵于农 ”,同时规定保甲长由民户推举有威望者担任,协助州县催收赋税、落实变法措施;熙宁四年(1071年)推行募役法,将原来按户轮流承担的差役(如衙前、里正),改为由官府招募专人服役,所需费用由民户按户等缴纳免役钱,原本免役的官户、僧道户等,需缴纳助役钱。 ——摘编自漆侠《王安石变法》等 (1)根据材料并结合所学知识,说明王安石变法举措的主要特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,分析王安石变法举措的历史意义。(6分) |
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(2025·浙江精诚联盟高二上10月月考·19)中国古代历史长河中,改革犹如璀璨星辰,照亮了社会发展的道路。阅读材料,回答问题。(12分)
材料一 以《资治通鉴》为纲,结合《魏书》《北史》等史书制作简表
——朱惠文《史证思维下的高中历史学习策略初探——以北魏孝文帝改革为例》 (1)根据材料一并结合所学,概述北魏孝文帝改革的特点,请从国家统一的角度分析此改革的意义。(6分)材料二 在农业领域的改革过程中,青苗法为王安石首创,但改革推进难度颇大,而一条鞭法在明代嘉靖年间已由桂萼进行试点并取得一定成效,为张居正改革提供了一定的经验基础。宋神宗熙宁二年(1069),王安石上台并推行新法。在呈送给宋神宗的上书之中,王安石提出: “就其多而求其法最大、其效最晚、其议论最多者,五事也:一曰和戎,二曰青苗,三曰免役,四曰保甲,五曰市易。 ”……万历六年(1578),张居正下令清丈全国土地,清查溢额脱漏,结果国家掌握的田亩数达七百零一万三千九百七十六顷,比弘治时征税田额增三百万顷,大量隐匿私田被查出,税源得到了充实,是一条鞭法在全国推开的基础与前提。万历九年(1581),一条鞭法全面推开。 ——任思博《王安石变法与张居正改革农业政策比较研究》 (2)根据材料二,结合所学,概括王安石变法和张居正改革中有关农业和赋税的政策,并分析张居正改革和王安石变法的实施基础有何不同?(6分) |
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