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(2027·安徽华师联盟质检·19)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
某历史学习小组正在探究 晚清新式学堂的兴起与发展 ,他们搜集了相关材料,并据此绘制了思维导图。

搜集到的材料

绘制的思维导图

1863年上海广方言馆《试办章程》招生与授官规定

1864年广州同文馆章程及首期毕业生考核授职记录

1866年福州船政学堂办学宗旨及学生出路条款

1885年天津武备学堂招生及培养相关记载

1898年《京师大学堂章程》中关于学堂层级与出身挂钩的内容

1904年《奏定学堂章程》中不同层级学堂奖励出身的条文

1905年清廷关于停废科举的上谕原文

1905年御史陈曾佑奏折指陈学农工医者授编修知县,为学非所用

1907年京师大学堂师范馆毕业生奖励出身具体清单

1911年清廷拟停止学堂实官奖励的谕旨

——摘编自马红霞、周荣华、张帆《近代新式学堂的兴起及其社会影响》等

围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存在的缺陷,写出四条修改建议,并分别说明修改理由。(要求:史实准确,逻辑清晰,理由充分)

相似题

换一批

1.

(2026·河北部分学校巩固训练·18)阅读材料,完成下列要求。
材料
在中国的近代化过程中,清政府和北洋政府等都采取 引进来 走出去 的方式培养新式人才,一是兴办以 西学 为主要授课内容的新式学堂;二是派遣留学生出国学习。在19世纪60年代以后,洋务派创办了许多以西方科技为主要授课内容的新式学堂,例如福建船政学堂、北洋水师学堂、陆军武备学堂等。甲午战后,维新派也呼吁兴办新式学堂。1901年清政府实行新政,其中教育改革是重要内容。在新政实施时期,清政府颁布了 壬寅学制 癸卯学制 ,废除了存在上千年的科举制度,设立学部管理教育。1912年清朝灭亡,北洋政府建立,政府取消学部,设立教育部管理全国教育。1912—1913年教育部颁布了全新的学制—— 壬子癸丑学制 ,该学制较晚清实施的 癸卯学制 年限缩短,能使教育得到更好普及。

——摘编自张海鹏总主编《中国近代通史》等

根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰)

2.

(2025·重庆巴蜀中学教育集团高二下3月月考·33)阅读材料,回答问题。(12分)
材料

时间

事件

1907

女子教育被列入学制系统中。

1915

《妇女杂志》倡导废缠足、兴女学。

1918

《新青年》杂志刊行的《易卜生专号》上发表了名剧《娜拉》。

1919

北京女子高等师范的学生组织参加五四运动。

1931

中华苏维埃共和国颁布了《中华苏维埃共和国婚姻条例》明文规定婚姻自由原则,废除包办,强迫与买卖婚姻制度。

1939

毛泽东在延安纪念三八妇女节大会上的讲话中说进一步明确了妇女性别解放与阶级、社会解放的关系。

1950

1950年的《婚姻法》实行男女婚姻自由、一夫一妻、男女权利平等,保护妇女和子女合法利益,提高了妇女的参政和生产积极性。

表6

——根据刘方《<妇女杂志>女性观研究》等整理

表6为中国近现代和女性有关的部分史实。从表中提取两个或两个以上的信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:观点正确,史实准确,论证充分,表达清晰。)

3.

(2023·广东广州8月阶段训练·19)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。 (12分)

时间

国外著作传入中国的概况

1605

意大利传教士利玛窦开始翻译古希腊数学家欧几里德名著《几何原本》,至1606年共译出《几何原本》前六卷。

1841

林则徐委托袁德辉根据1836年伦敦出版的《世界地理大全》翻译成《四洲志》,是第一部介绍西方各国地理知识的译著。

1896

严复翻译亚当·斯密经济学名著《原富》《国富论》

1898

上海同文书局出版卢梭著《社会契约论》的第一个中译本《民约通义》,宣告了卢梭学说在晚清传播过程中译本时期的开始。

1899

王寿昌口述、林纾执笔翻译出版小仲马著《巴黎茶花女遗事》《茶花女》

1913

清末魏易翻译的《元代客卿马哥博罗游记》《马可波罗游记》由正蒙印书局出版。

1919

马君武从1902年开始翻译达尔文的《物种起源》,至1919年才正式出版。

1920

陈望道根据日译本和英译本翻译的《共产党宣言》中文全译本在上海印刷出版,这是中国第一个《共产党宣言》的全译本。

1929年至1937

商务印书馆出版《万有文库》,包含《汉译世界名著初集》一百种和《汉译世界名著二集》一百五十种。

1942

梅益在中国共产党直接领导的新知书店支持下,于1942年翻译出版了苏联文学名著《钢铁是怎样炼成的》。

1973

李启斌翻译哥白尼著《天体运行论》,内容包括《天体运行论》六卷集的序言和第一卷。

1981年至今

商务印书馆出版汉译世界学术名著丛书850种。

——摘编自赵稀方《翻译与现代中国》等

从材料中概括一个观点,并运用所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)