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(2026·山东东营高二下期末·16)阅读材料,回答问题。(14分)
材料 气候变化与政权格局 图7为古代中国气候的冷暖波动(a)、干湿变化(b)与中国北方游牧民族政权疆域南界纬度变化(c)三者的关系示意图。
图7 ——据王会昌《2000年来中国北方游牧民族南迁与气候变化》 选择两个时期,对图c中的现象进行解释。(14分) |
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相似题
换一批1. |
(2026·云南普洱高二下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 学者姚大力指出,元朝在云南设立行省,同时保留土司制度,这是一种 “羁縻式的一体化 ”。清朝雍正年间大规模改土归流,但边疆地区仍保留了大量的 “苗疆例 ” “番例 ”等特别法。中国古代的 “国家治理 ”强调 “礼法并用 ”,在基层社会,宗族通过家法族规、乡约教化来维持秩序。 ——摘编自费孝通《乡土中国》 材料二民国初年,云南都督蔡锷在整顿财政时感叹: “滇省地处边陲,币制紊乱,兼之土司割据,政令难出昆明百里之外。 ”与此同时,西方民主思想虽已传入,但 “共和 ”往往流于形式,缺乏广泛的社会基础和民众认知。 ——据《蔡锷集》等整理 材料三习近平总书记指出: “我们坚持走中国特色解决民族问题的正确道路,坚持和完善民族区域自治制度。民族区域自治制度是国家统一与民族自治的正确结合,既保证了国家团结统一,又实现了各民族共同当家作主。要在确保国家法令和政令统一的前提下,充分考虑民族地区的特殊性,因地制宜、因俗而治,使统一性与灵活性相得益彰。 ” ——摘编自习近平关于民族工作的系列重要讲话 (1)根据材料一,概括中国古代边疆治理的政治智慧。(4分)(2)根据材料二并结合所学,概括民国初年云南边疆治理面临困境的原因。(4分) (3)根据材料三并结合所学,谈谈你对新时代国家治理中 “统一性与灵活性 ”关系的认识。(6分) |
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(2025·山西太原高二下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 前111年,汉武帝命赵破奴分酒泉郡置敦煌郡,并屯田积谷。敦煌郡设有郡库、郡仓,除藏有兵弩箭矢等兵器外,还掌管着大量牲畜。新朝时征伐西域的大军在敦煌集结并向郡库借 “兵弩矢五万枚,杂驱三千匹 ”。而自张骞出使西域后, “西北外国使,更来更去 ”,敦煌郡又成为西汉对外交往通道上的咽喉之地。西汉出使西域者 “一辈大者数百,少者百余人 ”,敦煌等地官吏多 “御送使者出 ”。……敦煌郡作为汉朝西陲重要战略基地,在两汉经略西域过程中发挥着极为关键的作用。 ——摘编自郑炳林、司豪强《敦煌郡在西汉经营西域中的战略定位》 材料二建中二年(781年) “吐蕃陷沙州(敦煌)”,河西尽没近七十年。至大中五年(851年),沙州豪族张议潮 “阴结豪杰逐蕃守,摄州事,缮甲兵,耕且战,复十一州,奉图籍归唐 ”,唐廷授其归义军节度使旌节。据敦煌文书记载,归义军 “设官分职,屏卫周庐,参佐谋僚,悉皆委命 ”,军衙内 “设都知兵马使、押衙等职六十四员 ”,更是远起唐制边州编制,赋税体系亦独立运作,迥异中央两税法。然张氏始终高举唐旗, “州人悉依旧制,不徙外蕃之俗 ”。 ——摘编自《资治通鉴》等 (1)根据材料一并结合所学知识,概括敦煌郡在两汉经略西域过程中承担的主要职能,并分析其历史影响。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出和汉代相比,晚唐时期敦煌政治地位的变化,并简析张议潮政权 “奉图籍归唐 ”的原因。(6分) |
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(2024·广西南宁高二上期末·17)阅读材料,回答问题。(14分)
材料一 下图为1962年在广西宁明县那堪迁隆出土的 “迁隆州印 ”土官铜印。铜印为正方形,扁条形钮,印文为篆书 “迁隆州印 ”。背面左刻 “迁隆州印 ”,右刻 “永历二年三月日礼部造 ”(注:南明永历二年,即清顺治五年),上刻 “永字七百二十号 ”,均为楷书。
清代,在土司统治地区全面进行 “改土归流 ”,土司地区的主要官职由汉人担任,少数民族地区原有的较大土府、州、县、峒,相继被裁革,由清王朝派遣流官进行直接统治。 ——摘编自广西壮族自治区地方志编纂委员会《广西通志》 材料三“木铎徇路 ”源于《尚书》的记载,象征着王者布施政教的治世图景。明太祖创设木铎老人制,将之纳入了明初基层治理的布局当中,清朝进一步将木铎徇路视作彪炳朝廷治道的象征加以构建,使得 “木铎 ”成为广泛分布乡间的风教人员。 “木铎 ”职司巡行宣诵政教谕令,其制先后与里甲、乡约和保甲等体系结合,逐渐形成 “徇道宣诵 ”与 “坐堂讲演 ”相维的运作形式。木铎老人身兼 “政 ”与 “教 ”、 “吏 ”与 “绅 ”等多重身份,他们流动的宣教方式可深入乡间闾巷,弥补学校等施教系统难以涉及的范畴,进而与乡约、宗族等媒介共同构成一套分层连动的政教下渗体系。 ——摘编自杨念群、孙岩:《谕众劝俗:木铎制与明清乡里社会的政教实践》 (1)根据材料一、二并结合所学知识,分析两则史料对研究广西地方治理的史料价值。(6分)(2)根据材料三并结合所学知识,指出清代实施木铎制的制度依据,分析木铎制对基层治理发挥的作用。(8分) |