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（2027·重庆南开中学检测·18）阅读材料，回答问题。（20分）
材料一 1814年9月到1815年6月，欧洲列强召开了维也纳会议。与此前的国际会议旨在结束冲突和分赃相比， “这次会议的主要任务是从单纯结束过去的战争进至一种将防止未来冲突的安排。 ”1815年6月9日，列强通过《最后议定书》，重新划分了欧洲政治地图和海外殖民地：在法国、西班牙、那不勒斯、葡萄牙恢复 “旧王朝 ”的统治；俄国取得波兰大部领土；增强了荷兰、德意志邦国和撒丁王国的实力，在欧洲大国间创造了一种政治军事平衡。会议还制定了《关于外交代表等级的章程》，统一了各国外交代表位次问题和接待规格与方式。维也纳体系所构建的和平维持了半个世纪之久，直到克里米亚战争时才遭到破坏。 ——摘编自刘德斌《国际关系史》 材料二1932年2月，世界裁军会议在日内瓦揭开帷幕。会议制定了各军种的裁军计划，但只是空泛地谈到要限制进攻性武器，没有实质性的内容论及如何限制及达到什么样的程度，这引起了大多数国家的不满。大会的另一个焦点是如何对待德国的军备。英、美同意了德国军备平等的要求，法国鉴于一战的教训，始终认为德国应严格遵守《凡尔赛条约》的相关规定。1933年6月，大会通过了英国提出的 “麦克唐纳计划 ”， “将德、法、意、波等欧洲国家的陆军兵员最高数额限制在20万 ”。但此时的国际形势已日益严峻，麦克唐纳计划远远不能满足各国的扩军备战需要。10月19日，德国宣布退出裁军会议和国际联盟。1934年6月11日，裁军会议不欢而散。 ——摘编自谷宇新《国际联盟裁军会议的历程》 材料三1945年《联合国宪章》的制宪会议在美国旧金山召开。中国对会议的方针是促进会议成功， “将不吝一切之努力，以助成集体安全永久和平之确立 ”。中国提议在《宪章》中确定正义及国际法原则，扩大联合国安理会在制止侵略、维持和平方面的职权。针对安理会非常任理事国的选举，中国代表提出 “要斟酌地域上的公匀分配 ”。这些建议均被大会接受，列入《宪章》之中。在国际托管问题上，英美主张国际托管的目的为 “自治 ”，中国代表董必武等人则坚决主张托管制度的最终目的是要实现被托管地区的自由与独立。这一提案遭到了英法美的强烈反对，但得到广大中小国家支持，最后大会采纳中国提案。当与会各国存在矛盾、分歧时，中国代表 “善于斡旋调解，得到各国代表的好评 ”。 ——摘编自刘少华《中国与联合国的创建》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括维也纳体系的主要内容。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析世界裁军会议失败的原因。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，说明中国在旧金山会议上的贡献。（8分） |
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换一批1． |
（2025·浙江强基联盟高二联考·24）法律的变革，推动国家政治制度变革，也促进国与国关系的发展。阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一 有学者曾指出，（中古时期）英格兰议会制度的发展对于主权理念的形成有着至关重要的作用。国王本人并不能拥有主权，因为在议会制度建立之前，没有真正的主权，主权只有 “国王在议会中 ”才能实现。 ——摘编自李明倩《〈威斯特伐利亚和约〉研究——以近代国际法的形成为中心》 材料二1618年欧洲三十年战争前各方意图表
——摘编自李明倩《〈威斯特伐利亚和约〉研究——以近代国际法的形成为中心》 材料三维也纳体系是继威斯特伐利亚体系之后历史上第二个具有现代意义的国际关系体系。……它在欧洲大陆恢复了旧的专制制度，并通过战胜国对战败国财产的瓜分不仅满足了列强的领土野心，而且初步建立起一个新的欧洲大陆的均势。……依靠英国、法国、俄国、奥地利和普鲁士的实力均衡，共同维持着欧洲的稳定。……通过上述五大国定期举行国际会议，对列强各自的利益和矛盾进行协商解决，从而维护大国的利益。 ——摘编自徐蓝《战争、国际关系体系与人类文明的发展》 （1）根据材料一，结合所学，指出13世纪初英国 “主权只有 ‘国王在议会中 ’才能实现 ”的标志性事件和涵义，并简述这一标志性事件产生的影响。（6分）（2）结合所学，指出宗教改革后新教提出的新主张。根据材料二，概括英国、法国、荷兰支持新教的 “意图 ”，并指出1648年欧洲各国解决这场战争的方式。（6分） （3）根据材料三，结合所学，概括维也纳体系的特点，并从国际治理视角简述维也纳体系下国际关系的发展与局限。（8分） |
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（2024·天津南开区二模·17）阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一 14世纪末，英王亨利五世正式在法律文件上使用英语。通讯交流的革命，尤其是印刷的革命则使英语有可能以文字的形式出版发行。而莎士比亚的戏剧，使英语不仅成为一种流行的语言文字，而且最终成为了一种 “文化 ”，极大地增强了民众的 “英国意识 ”。在这种逐渐成型的民族意识基础上，英国历史上王权优于教权的传统对英国民族的形成起到了某种促进作用。 材料二 莫德尔斯基认为，一个能够长期成为领导的国家必须具有以下4个方面的条件：第一，是有利的地理位置，或许是能够超然海外的海岛型国家；第二，具有一个有内聚力的、开放的、有联合能力的社会；第三，有领先的经济；第四，有能够全球投放的政治战略组织能力。从这个角度看，英国显然是最有利的。 ——以上材料均摘编自陈晓律《现代英国民族国家的出现及其对欧洲格局的影响》 （1）根据材料一并结合所学内容，概括14—16世纪推动英国民族意识逐渐增强的因素，并指出近代民族国家的主要特点。（10分）（2）根据材料二并结合世界史相关史实，简要解释为何说 “能够长期成为领导的国家，英国是最有利的 ”。（10分） |
3． |
（2024·浙江新阵地高三联考三·24）阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一 欧洲大陆对战争的坦然接受甚至喝彩似的欢迎，其主要原因是：第一，长期片面的民族优越性宣扬和爱国主义教育。每一个欧洲国家，都教育儿童们要以他们的历史传统为荣，要尊重被认为是独特的国家美德。这种民族显耀和民族独尊的教育极易导致偏激民族主义和沙文主义信念，并使青年人不是畏惧，而是在一定程度上向往战争。第二，自然界适者生存和优胜劣汰的达尔文理论在社会生活中的错误理解和应用。第三，欧洲以往的局部和短暂的战争成为人们想象未来战争的范例，从而对即将爆发的战争可能产生的后果严重估计不足。 ——张盛发《关于第一次世界大战的若干思考写在一战爆发100周年之际》（载《俄罗斯东欧中亚研究》，2015年第1期） 材料二就整个欧洲而言，经20世纪上半期的两次以欧洲为主战场的世界大战，特别是第二次世界大战的历史说明，几个世纪以来形成和发展的欧洲民族国家至上的思想，走向了极端，造成了欧洲自身的多次自相残杀和地位的衰落。对于普通民众而言，经历了第二次世界大战，许多欧洲人心中对主权的民族国家的迷信偶像受到了严重冲击，传统的民族主义力量遭到了削弱。这种大战引起的欧洲人心理状态的变化，成为战后欧洲联合运动蓬勃兴起的重要的深层原因。建立一个联合的欧洲，也是欧洲人对第二次世界大战进行深刻反思之后得出的结论。 ——黄正柏《阿登纳的欧洲联合政策及早期实施，兼谈德国对二战的反思》 材料三关于恐怖主义产生的根源，主要包括：第一，南北差距扩大、贫困国家和地区社会动荡，引发矛盾冲突和恐怖活动；第二，冷战结束后，原来被掩盖的民族、宗教、领土矛盾和冲突凸显，没有及时得到解决，民族分裂主义和宗教极端势力鼓动、利用乃至直接进行恐怖袭击；第三，对霸权主义和强权政治的不满刺激了恐怖主义恶性膨胀；第四，西方国家的一些做法激化了极端民族主义和宗教势力的反西方情绪，使某些恐怖袭击直接指向西方国家。 ——李景治《当代世界经济与政治》 （1）根据材料一，概括 “战争被喝彩似的欢迎 ”的原因。结合所学，指出一战爆发的根源。（8分） （2）根据材料二，结合所学简述欧洲民族国家思想的发展历程。（6分） （3）根据材料三，概括恐怖主义产生的根源。结合所学，面对大发展大变革大调整时期的世界局势，简述中国给出的理性可行的方案名称和具体措施。（6分） |