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（2026·长沙雅礼集团七下期末·13）制度创新推动社会进步。阅读材料，回答问题。
材料一 它既是一种选官制度又是一种教育制度，它自隋唐延及明清。参加考试的主要是学校生徒，因而带动了学校教育的发展。考试不计生员出身，唯才是举，从而广泛地从社会各阶层选拔人才，扩大了政权统治的基础。官员基本上都是知识阶层的精英，普遍提高了官僚队伍的人文素质。

——摘编自冯天瑜《科举制度——中国“第五大发明”》

材料二 中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然疆界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。

——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》

（1）结合所学知识，指出材料一所述制度的确立标志。根据材料一归纳该制度的影响。
（2）根据材料二概括从秦汉到元朝地方行政区划设置依据的变化。结合所学知识，指出元朝在地方行政区划方面制度创新的举措及影响。

相似题

换一批

1．
（2021·湖南娄底中考·55）鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。（14分）
【地方管理】
材料一

【人才选拔】
材料二 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。

——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》

【治国之道】
材料三 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。
【安邦之策】
材料四 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的 “阵图 ”行军布阵……

——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册

（1）从材料一的表中，找出下列各朝代中央对地方管理的制度或措施，将序号填入表格，（4分）

朝代

秦朝

汉朝

元朝

明朝

制度或措施

（2）材料二中的 “选官制度 ”是什么？该制度的创立有何意义？（3分）
（3）根据材料三，归纳 “盛世 ”和 “鼎盛 ”局面出现的共同原因。（2分）
（4）材料四反映的是宋朝的什么政策？该政策有何积极作用和消极影响？（3分）
（5）根据以上材料并结合所学，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。（2分）

2．
（2018·山东临沂·27）下列材料摘编自梁启超的《变法通议》，结合所学知识回答问题。（13分）
材料一 欲兴学校、养人才，以强中国，惟变科举为第一义。
材料二 吾今为一言以蔽之曰：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。
（1）上述两则材料所表达的变法主张，有什么共同之处梁启超认为，这些共同的主张得以实现的途径是什么？（5分）
（2）上述材料中的 “科举 ”作为一种制度，诞生于哪一朝代又于哪个朝代被废除？（4分）
（3）上述材料所反映的变法失败后，革命团体纷纷建立。在此基础上，孙中山建立的统一的革命组织是什么？他领导辛亥革命的指导思想是什么？（4分）

3．
（2016·湖南岳阳·49）古今中外的政治家都注重各项社会制度的顶层设计。结合所学知识，回答下列问题：（16分）
（1）商鞅变法 “废除了旧制度 ”， “旧制度 ”是什么社会制度？变法中对 “废除了旧制度 ”起了决定性作用的具体措施是哪一项？（4分）
（2）隋唐统治者创立完善的选拔用人制度推动了社会发展，该制度是什么？隋唐社会发展的总特征是什么？（4分）
（3）1921年，列宁对社会主义建设道路进行探索的政策是什么？1933年，美国为摆脱经济危机，实施罗斯福新政，新政 “新 ”在哪里？（4分）
（4）邓小平系列制度创新和理论创新为中国社会主义现代化建设开辟的正确道路是什么？（2分）
（5）探究以上史实，你认为制度创新与社会发展有什么关系？（2分）