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(2027·云南昭通市直重点中学检测·17)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 隋唐革除门阀举荐旧弊,创设分科取士之制。朝廷摒弃门第出身限制,允许士人自由报考,以统一考试成绩作为取舍核心依据。考试内容以儒家经义、时务策论为主,重在选拔通晓治道、恪守礼教的知识分子。该制度将选官权力收归中央,打破世家大族对仕途的长期垄断,拓宽人才吸纳渠道,有效强化中央集权,维系传统农耕社会的政治与秩序稳定。但其考核偏重人文通识与伦理教化,缺乏对专业行政、实务治理能力的考察。 ——摘编自《中国制度史》 材料二19世纪英国工业革命完成,社会分工细化,政府公共管理职能大幅拓展。传统政党分肥制下,公职人员随政党轮替频繁变动,行政秩序混乱、政策缺乏延续性,无法适应近代社会治理需求。英国通过行政改革,确立公开考试、功绩择优、政治中立、职位常任的文官制度,以专业行政能力与履职实绩为选拔标准,构建起法治化、专业化的近代公职体系,保障公共行政独立、稳定、高效运行。 ——摘编自《英国文官制度的建立与改革》 (1)根据材料并结合所学知识,概括隋唐科举制与近代英国文官制度的异同。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,简析两种选官制度发展演变蕴含的治国理政经验。(6分) |
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换一批1. |
(2026·广东部分学校测试·17)制度变革推动中国古代政治的不断发展。阅读材料,并结合所学知识,完成下列要求。(14分)
材料一 东汉在继承西汉监察制度的基础上进行了三方面的改革;其一,提高御史中丞地位,其取代原御史大夫成为御史台长官,负责监察百官、解释法律、察举违法、掌图书秘籍、督运军粮、纠察朝仪祭酒等,官秩仅千石,直属少府(管理皇室私财和生活事务的职能机构);其二,复置司隶校尉,领一州,既是京官又是地方官,秩比二千石,可察举中央百官犯法者和本州部事务,监察权大,位于九卿之上,与尚书令、御史中丞并称 “三独坐 ”;其三,扩大刺史职权,十三州每州设刺史一人,除原有职权外,增加选举之权,还可处理地方政务和军务。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 材料二隋代和初唐不是制度剧变或创新的时期,其真正的成就是修改现行的行政方法,以适应大大扩大的帝国的需要以及变化和变化中的社会秩序。这是一个使行政程序合理化、简化和效益化的时期;它又是行政活动进行法典化和正规化的时期。 ——摘编自(英)崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 (1)根据材料一,概括改革后东汉监察制度的特点并分析其影响。(8分)(2)材料二认为, “隋代和初唐不是制度剧变或创新的时期 ”。请回答是否赞同该观点,并阐述理由。(6分) |
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(2025·浙江A9协作体暑假返校联考·22)阅读材料,回答问题。(14分)
材料一 《王制》言外诸侯嗣,内诸侯禄,诸侯之大夫,不世爵禄,徒设此义,实不能行。内而周、召,外而三桓、七穆靡不世据其位,遂致上位者骄淫矜夸,不能自振,在下者遏抑掩蔽,末由自达……贵族既不能任国事,势不能不擢用士民,孔讥世卿,墨明上贤,韩非贵法术之士,皆是道也……至汉初,开布衣卿相之局。 “命官以贤,诏爵以功,先王公卿之胄才则用,不才则弃。 ”而因门阀而侈居人上者,以法律论,始全失其根据。虽魏晋以后,反动之焰复然,然其根底,则远不如先秦之世之深厚矣。浙考神墙750 ——吕思勉《先秦史·等级》 材料二宋、齐、梁、陈诸君,则无论贤否,皆威福自己,不肯假权于大臣,而其时高门大族,门户已成,令、仆、三司,可安流平进,不屑竭智尽心,以邀恩宠,且风流相尚,罕以物务关怀,人主遂不能籍以成事,于是不得不用寒人,人寒则希荣切而宣力勤,便于驱策,不觉倚之为心膂。 ——清·赵翼《廿二史札记·南朝多以寒人掌机要》 (1)根据材料一,概括西周、春秋至两汉、魏晋南北朝三个阶段的社会主导阶层。结合所学,从政治和文化角度,说明战国 “擢用士民 ”的影响。(6分)(2)根据材料二,结合所学,概括南朝君主 “不得不用寒人 ”的原因。从选官制度角度,指出材料反应的趋势在隋唐和宋代的进一步发展。(8分) |
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(2023·江苏如皋调研·17)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 中国历朝科举考试数量表
——摘编自宋欣《西方文官制度的基本特征》 (1)据材料一,概括宋代科举发展的表现,并结合所学知识,分析其发展的原因。(5分)(2)据材料二,归纳西方文官制度的基本特征。(5分) (3)综合上述材料,结合所学知识,指出中国科举制度和西方文官制度相似的作用。(4分) |
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