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（2026·宁德七下期末·28）中华民族史是中国各民族在漫长历史进程中相互交融、共同发展的历史。阅读材料，完成下列要求。
材料一 元朝在民族交融方面出现了很多新气象。元世祖创立了全国性的少数民族语言文字教育机构——蒙古国子学和回回国子学。元仁宗下令将《尚书》等儒家典籍翻译成蒙古文。黄道婆推广海南黎族地区先进的棉纺织技术到松江。元曲中吸收了其他民族的音乐元素，变得丰富多彩。

——摘编自周茶仙《中国民族史话》等

材料二 康熙帝三次亲征噶尔丹，彻底粉碎了准噶尔贵族危害国家统一的图谋。雍正帝平定罗卜藏丹津叛乱，设立西宁办事大臣，使青海蒙古最终稳定下来。乾隆帝平定了阿睦尔撒纳叛乱，大、小和卓叛乱等，最终解决了新疆问题。

——摘编自赵云田《说说清代“大一统”的理念和实践》

（1）根据材料一，概括元朝民族交融出现的新气象。
（2）根据材料二，分析清朝统治者处理边疆民族问题的重大意义。
（3）结合上述材料并联系实际生活，简述你在维护国家统一或民族团结方面力所能及的两项行动。

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换一批

1．
（2025·宜宾长宁七下期末·19）某班同学以 “探寻文明·见证发展 ”为主题开展项目学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 （20分）
任务一【整理图片】 （7分）

（1） 类型一：图片中能够体现唐朝农业发展的是： ______ 。（填写图片序号）
类型二：图片中能够体现宋朝手工业水平的是： ______ 。（填写图片序号）
类型三：图片中能够体现宋朝商业活动的是： ______ 、 ______ 。（填写图片序号）
任务二【制作名片】

 人物名片一

人物：鉴真

时期：唐朝

主要历史贡献：东渡日本，在日本传授佛经，还传播了中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流做出了卓越的贡献。

人物名片二

人物： ______

时期： ______

主要历史贡献： ______

（2）组员们准备为玄奘制作人物名片，请你仿照人物名片一，完成人物名片二的制作。 （5分）
任务三【论证观点】

隋文帝像

唐太宗像

宋太祖像

成吉思汗像

（3） 请你从上面的四位历史人物中任选两位，论证 “杰出历史人物推动社会的发展 ”这一观点。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚）（8分）

2．
（2022·广西百色中考·16）下表概括了我国历史上统一多民族国家的形成和发展的主要进程（部分）。阅读表格，完成下列要求。

进程

朝代

关键人物

形成和初步发展

秦朝

秦始皇

汉朝

汉武帝

大发展

隋朝

隋文帝、隋炀帝

唐朝

唐太宗

民族交融高潮

元朝

元世祖

巩固和发展

明朝

明太祖、明成祖

清朝

康熙帝、雍正帝、乾隆帝

祖国统一大业

新中国

邓小平

（1）根据表格，结合所学知识分别指出秦朝在政治、汉朝在思想方面巩固大一统的措施。
（2）根据表格，分别结合清朝巩固西北、东北边疆的相关史实，论证清朝是我国统一多民族国家巩固和发展的关键时期。.
（3）为实现祖国的完全统一，邓小平提出了什么伟大构想？其首次成功运用于哪一地区？作为新时代的中学生，如何以自己的实际行动维护祖国统一？

3．
（2020·内蒙古包头·11）阅读材料，完成下列要求。（9分）
材料一

（1）指出材料一中图2到图3反映出的历史发展趋势，并结合所学知识，概述这种历史发展趋势形成的原因。（4 分）
材料二 康熙帝不仅是 “康乾盛世”的开拓者，更是统一多民族国家的捍卫者。通过平定地方叛乱和抗击外来侵略的斗争，加强了对边疆地区的有效管辖，实现了对全国的统治。我国辽阔的疆域版图在清朝前期基本奠定。

——摘编自张帆《中国古代简史》

（2）根据材料二并结合所学知识，列举康熙帝维护国家统—的两例史实。 （2 分）
材料三 表2

史实

历史意义

A

“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声……” 极大地激发了各族人民的爱国热情。中国人民抱定了“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”的决心，历经14 年艰苦卓绝的浴血奋战，捍卫了国家主权和领土完整。

B

1941年后，日本投入陆军总兵力的80%用于侵华，而用于南太平洋战场的陆军只有10个师团，不及侵华兵力的20%。一直到1945年，拥有100余万兵力的日本陆军主力派遣军，在中国军民多年的打击消耗和最后的全面反攻下，不得不在中国放下武器，无条件投降。

C

1945年4月，中国同美国、英国、苏联共同发起旧金山会议，共商建立联合国。随着《联合国宪章》正式出台，中国成为联合国五个常任理事国之一。

——摘编自 《中国抗日战争史》等

（3）根据材料三的史实，分别说明抗日战争胜利的历史意义。（3分）