（2024·山东济宁中考·21）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 ：宋初统治者惩戒晚唐五代的教训， “以防弊之政，作立国之法 ”，成效堪称卓著。……有意识地压制武将，枢密院长官皆用文官；大力抬高文官士人地位，提倡 “文治 ”，扩大科举规模。大抵文臣多受儒家伦理熏陶，尊君敬上，而武将往往不读诗书，跋扈无礼。久之旧弊虽防，新弊渐生。

——据张帆《中国古代简史》

（1）指出材料所示宋初统治者采取的 “防弊之政 ”，并简要说明其根本目的。
材料二 ： （2）指出材料所示宋代商人社会地位的变化。结合所学知识，任举一例说明宋代商品经济划时代 “发展 ”的表现。
材料三 北宋对辽夏的妥协退让，并不标志其必然是 “弱宋 ”。在其他诸方面，北宋非但不 “弱 ”，而且很 “强 ”。因此，把宋代尤其是北宋称之为 “弱宋 ”，是不恰当的。

——据顾全芳《重评北宋重文抑武的历史作用》

（3）你是否赞同材料所示观点，简要说明理由。

（2024·山东枣庄中考·26）中国是亚洲东部的文明古国。秦汉以来，中国与外部世界的交往规模不断扩大，对外关系在明清时期发生重大转变。阅读材料，回答问题。（16分）
材料一 唐朝时，日本对中华文化更加向往，于630年派出第一批遣唐使，在此后200多年中，共派出遣唐使近20次。在返日留唐学生的策划下，646年日本实行 “大化改新 ”，以 “中华化 ”为最高理想。

——普通高中教科书教师教学用书《历史》选择性必修3

他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前五次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但他矢志不渝，继续进行第六次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本传授佛经……

——义务教育教科书《中国历史》七年级下册

（1）依据材料一，写出唐朝时中日文化交流的史事。
材料二 当海外商船进入中国海域后，市舶司要派员 “阅实其货 ”……经过查验后就算入关了，征收关税必不可少，当时称为 “抽解 ”，最早没有这项规定，宋太宗淳化二年（991）开始施行，税率为 “二分 ”，即20%，采取实物收税的办法。……宋太宗后期抽解二分的制度作了调整，改为 “十先征其一 ”，宋神宗时一度改为 “十五取一 ”。
（2）依据材料二，指出宋朝市舶司的管理职能。从市舶司的设立和税率的调整两方面推断宋朝对海外贸易的态度。
材料三 郑和的船队规模巨大，船只上百，满载瓷器、丝绸、铁器等货物，被称为 “宝船 ”。船队在所到之处宣扬明朝国成，邀请各小国前往朝贡，并就地进行交易，用所载货物换取当地特产……郑和的船队已经熟练掌握潮汛、季风、洋流等自然规律，以航海天文学与指南针定位技术相结合，保证了较高的航行精确度，开辟了多条新的航海路线。

——摘编自普通高中教科书教师教学用书《历史》必修中外历史纲要（上）

（3）依据材料三，归纳郑和下西洋的影响。
材料四 18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，试图打开中国市场。清朝皇帝坚持认为天朝地大物博，无所不有，不需要与外界贸易，拒绝了英国使团的请求，关上了对英交往的大门。

——普通高中教科书《历史》选择性必修1

（4）依据材料四并结合所学知识，写出清朝的对外政策并简析其影响。

（2016·山东日照·21）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 1877年，德国著名地理学家李希霍芬在《中国》一书中，把 “自公元前114年至公元127年间连接中国与西亚以及印度的丝绸贸易的西域道路 ”称为 “丝绸之路 ”，正式提出了这个概念。此后，德国历史学家阿尔巴特·赫尔曼又将丝绸之路的含义延伸到从中国通向遥远西方的道路。

——《历史学习新视野新知识》

（1）结合所学知识回答，汉代丝绸之路起点和终点分别在哪里？对汉代社会有什么重要影响？（4分）
材料二 海上丝绸之路，是陆上丝绸之路的延伸。联合国科教文组织所认定的海上丝绸之路起点位于中国福建省，早在汉朝时已开始海上对外交往，两宋年间，由于游牧民族盘据西北地区导致陆上丝路中断，令海上丝绸之路贸易更加蓬勃。

——维基百科

（2）依据材料并结合所学知识回答，宋代 “令海上丝绸之路贸易更加蓬勃 ”的原因有哪些？（6分）
材料三 “一带一路 ”是指 “丝绸之路经济带 ”和 “海上丝绸之路 ”。在 “一带一路 ”战略合作中，经贸合作是基石。遵循和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，中国将与沿线各国在交通基础设施、贸易与投资、能源合作、区域一体化、人民币国际化等领域，迎来共创共享的新时代。
（3）根据材料三，你认为今天中国倡导 “一带一路 ”战略有什么现实意义？（2分）