试题分享
手机扫码后打开或分享试题
试题详情
|
（2026·浙江温州平阳万全高级中学等校高一下联考·18）人才选拔制度关乎国家治理的效能与社会流动的活力。阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 唐代科举考试的主要科目有进士、明经等。进士科重诗赋，明经科重帖经、墨义。武则天时期，创立殿试制度，并增设武举。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料二（宋代）科举取士不问家世，考试内容从重诗赋转向重策论，实行糊名、誊录制度以防舞弊。录取人数大幅增加，且殿试后所有进士皆 “天子门生 ”。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料三明朝科举考试只在 “四书五经 ”范围内命题，应考者必须按照 “八股文 ”的固定格式作答，不得有自己的见解。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐代科举制的作用。（4分）（2）根据材料二，概括宋代科举制改革的主要举措，并结合所学知识分析其积极影响。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析明代八股取士的消极影响。（4分） |
|
相似题
换一批1． |
（2025·浙江强基联盟高一下5月月考·26）阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 秦构成了中华文明的 “古典 ”时代。这个 “古典 ”时代有若干特征可以进行深入探讨，它们是：（1）在帝国秩序之下式微、但并未被完全抹除的地域文化之分野；（2）以皇帝个人为中心的政治结构之强化；（3）建立在表意文字基础之上的文化教育，以及由国家操控的、巩固帝国存在的文学经典；（4）帝国内部的去军事化，和对国家边境的边缘族群所开展的军事活动…… ——摘编自【加】卜正民《哈佛中国史》 材料二唐朝至宋朝宰相入仕途径简表（部分）
——摘编自王翠《从贵族到庶民——唐宋宰相家庭出身及入仕途径的比较研究》 （1）根据材料一，结合所学，概述秦朝 “以皇帝个人为中心的政治结构之强化 ”的制度创新和 “对国家边境的边缘族群所开展的军事活动 ”，并分析秦朝上述创新和活动在中国历史上的意义。（7分）（2）根据材料二，概括唐朝至宋朝宰相入仕途径的变化。结合所学，分析这一变化带来的积极影响。（7分） |
|||||||||||||||||||||||||||||
2． |
（2025·河南普通高中高一下开学考·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 （南宋）吕中曰：天下之所以四分五裂者，方镇之专地也；干戈之所以交争互战者，方镇之专兵也；民之所以苦于赋繁役重者，方镇之专利也；民之所以苦于刑苛法峻者，方镇之专杀也；朝廷命令不得行于天下者，方镇之继袭也。太祖与赵普长虑却顾，知天下之弊源在乎此，于是以文臣知州，以朝官知县，以京朝官监临财赋，又置运使，置通判，置县尉，皆所以渐收其权。朝廷以一纸下郡县，如身使臂，如臂使指，叱咤变化，无有留难，而天下之势一矣。 ——摘编自【明】陈邦瞻《宋史纪事本末》 材料二宋太祖恐防唐末穷兵黩武之情形再现，遂尽量重用文人，贬低武人地位，而统兵大员亦多以文人出任。军人遭受卑视，其质素日益低落，宋代兵多而弱，亦与此有关。此外，宋室对统兵将帅的猜防，也始终不懈，对于具有勇略的将领，疑忌尤深。所信用者，大都才调平庸，不足克敌。由于宋室一方面行中央集权，使地方防御力削弱；另一方面，又以文人知军事，遂使宋室之兵力不振，无力作战。 ——摘编自邝士元《国史论衡：一部评论版的中国通史》， （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出宋初面临的突出问题并概述宋太祖的解决措施。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，简评宋太祖的上述措施。（6分） |
3． |
（2025·河北衡水郑口中学高二联考·17）阅读材料，回答问题。（14分）
材料 史料1 秦灭六国而一统天下后，在中央设置御史大夫作为丞相副贰，辅佐丞相治理天下，由他们共同组成御史府。在地方设置监郡御史，负责监察地方官吏，标志着监察制度的建立。 材料2 在汉代，御史大夫专门行使监督权，其下属御史中丞常驻内宫，也可以说是监察皇帝的；另一下属御史丞则负责监督政府，御史大夫是宰相的副手，因此，其职权限于监察政府，没有监察皇帝和宫廷的权力。但在政府中，那就是谏官，谏官由宰相任命。宋朝谏官改由皇帝任命，反过来监督宰相。明代将御史台改为纠（都）察院，专门监察政府。 （1）根据史料1，概括秦朝监察制度的特点。结合所学知识，说明秦朝建立监察制度的目的。 （2）根据材料指出中国古代监察制度的变化趋势，其反映的本质问题是什么。 |