（2026·河南南阳六校高一下阶测（二）·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
促成地理大发现的动机、知识和必要的资力基本上都是中世纪的。海外航行最主要的目的是经济方面的——寻找亚洲的香料及其它奢侈品。在中世纪后期，这些物品通过伊斯兰教的、威尼斯的和热那亚的经纪人带进了欧洲的家庭。然而，这些东西从陆上通行已经谈不上，因为中亚的混乱局面使得陆上交通非常不安全。和海外探险的经济目的相辅相成的是宗教目的—即希望转化未受洗礼的异教徒，并寻找东方那些想象中的 “迷失的基督教 ”，以求联合起来共同对付伊斯兰教。此外，地理大发现所需要的最主要的知识及技术手段也和促动因素一样是中世纪的。

——改编自（美）菲利普·李·拉尔夫等《西方文明史》（上卷）

材料二
地理大发现并不是一个孤立的事件，与它同时或前后发生的，在西方还有两大运动，一是文艺复兴运动，另一个是宗教改革运动。地理大发现及宗教改革的发生都受到文艺复兴的影响。文艺复兴所表现出来的人文主义精神，是一种为创造现实的幸福而奋斗的精神，而地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的。

——改编自齐世荣《世界史·古代史编·下卷》

材料三
明代中后期，白银成为中国主要通货，这与白银从日本、菲律宾的大量流入有直接关系，对明代中国经济产生了积极影响。除了西班牙大帆船在太平洋上的国际贸易外，荷兰、葡萄牙也开辟了经印度洋绕非洲好望角到欧洲的商船航线，运销中国的丝绸、瓷器、糖、茶叶等商品。海上贸易的发展推动了沿海地区经济的繁荣，江南、福建、广东等地农业中呈现出桑蚕、棉作、甘蔗种植等多种经营的浓厚特色。陶瓷、纺织、造纸、冶铁、榨糖等手工业在各地蓬勃发展起来。国际经济交流和国内的区域经济交流互为促进。

——改编自齐世荣《世界史·古代史编·下卷》

（1）根据材料一、二，概括 “促成地理大发现 ”的动因，并结合所学说明地理大发现所需要的 “最主要的知识及技术手段 ”。（8分）
（2）根据材料三并结合所学知识，简要分析白银大量流入中国带来的影响。（6分）

（2025·江苏苏州高二下调研·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
“钱荒 ”发端于唐代，两税法 “以钱定税 ”，缴税需求激增，引发物价骤跌，陷入 “物轻钱重 ”的困局。宋初，四川地区出现 “铜钱已竭，民甚苦之 ”的情况，免役法使徭役货币化，政府回笼大量货币。少数民族多依赖宋钱交易，熙宁年间甚至出现 “边关重车而出，海舶饱载而回 ”之象。元丰年间，官商大量窖藏铜钱，钱荒达到顶峰。宋代东南诸路发生钱荒之时，铜铁钱却壅滞在西北一隅。面对钱荒局面，民间经济并未停滞，创新出 “飞钱 ” “交子 ”，还借助赊买维持商贸，行商坐贾皆能获利。

——摘编自何平《中国历史上的钱荒》

材料二
欧洲历史上的钱荒主要集中在中世纪晚期。这一时期城市商贸活跃，对货币的需求增大，而欧洲没有统一的铸币体系，导致货币供给不足。欧洲与亚洲间长期的贸易逆差，银币大量流往东方，欧洲贵金属的开采量有限等造成了14世纪到15世纪遍布欧洲的 “银荒 ”。为了弥补货币的短缺，盐、胡椒、胭脂红都被当作货币来使用，以物易物、赊账制度、纸币、汇票和信贷等替代交易手段不断发展。

——摘编自朱明《中世纪晚期西欧的信贷及危机》等

（1）据材料一，概括唐宋 “钱荒 ”的表现，并结合所学知识，简析其影响。（8分）
（2）据材料二，概括指出欧洲出现 “银荒 ”的原因。（3分）
（3）综合上述材料，并结合所学知识，归纳缓解 “钱荒 ”的对策。（3分）

（2025·广西部分学校高二下开学考·18）阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
截至19世纪中叶，丝绸之路上的中西关系，可以划分为两个不同的发展时期。前一个时期，从远古时代到郑和下西洋结束的15世纪前期，可以称为古典时期。这一时期又可以分为两个不同的阶段：汉唐盛世，陆上丝绸之路为主体；宋元时代，海上香瓷之路则有了更重要的地位。汉唐时期，西域的交流最活跃；宋元时代，南海的贸易最繁盛。后一个时期，主要是明清时期，从15世纪后期到19世纪初叶，我们可以称之为近代早期。就地区而言，这个时期中国与亚洲国家的交通往来依然频繁，但最具影响力的是中国与欧洲的交往。此时期，虽然中国在经济和科学领域已经逐渐落伍，但西方文明的东渐和中国文化的西传却保持一个互惠和平等的格局。

——摘编自张国刚《丝绸之路背后的动能》

材料二
共建 “一带一路 ”倡议超越国界阻隔，超越意识形态分歧，超越发展阶段区别，超越社会制度差异，超越地缘利益纷争，是开放包容的合作进程；不是另起炉灶、推倒重来，而是对现有国际机制的有益补充和完善。各方坚持多边贸易体制的核心价值和基本原则，共同打造开放型合作平台，维护和发展开放型世界经济，创造有利于开放发展的环境，构建公正、合理、透明的国际经贸投资规则体系，推进合作共赢、合作共担、合作共治的共同开放，促进生产要素有序流动、资源高效配置、市场深度融合，促进贸易和投资自由化便利化，维护全球产业链供应链稳定畅通，建设开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化。

——摘编自贾丁《共建“一带一路”与经济全球化的重塑》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出划分丝绸之路上中西关系两个不同发展时期的重大事件，并简析古典时期丝绸之路主体变化的原因。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，阐释共建 “一带一路 ”倡议重塑经济全球化。（6分）