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(2027·黑龙江哈尔滨三中阶测·19)阅读材料,完成下列要求。
材料一
清末,中国封建主义盐务管理制度已 “弊窦百出 ”,加上清王朝垮台,政局混乱,省自为制, “盐枭活跃, 倍蓰平时 ”,至1913年时, “盐务腐败,已达极点。因此,改革弊端丛生的盐务,已成为非常迫切的问题。辛亥革命中独立的四川、福建、两淮、浙江等南方省份,纷纷进行盐务改革,人民要求改革的呼声也越来越强烈。袁世凯掌握全国政权后,善后大借款谈判开始。由于借款拟以盐税为担保,并用洋员襄助整顿改革盐务,于是再一次掀起改革盐务热潮。
材料二
袁世凯镇压二次革命后,中央政府对各省的统治加强,开始大力改革盐务。经过磋商修订,于1914年2月正式公布《盐务稽核总、分所(改组)章程》。章程规定,在北京设立盐务稽核总所,由英国人丁恩担任总办领导改革,在各产盐地方设立稽核分所 “征收一切盐税、盐课及各费 ”。此外,1913年12月公布的《盐税条例》规定:将从前各项课税名目一律删除,统一按担征税,以银元作为计算单位。为加强对制盐的管理,1914年3月发布了《制盐特许条例》,盐民制盐须依法申请,按额定数量产制。同年12月又先后公布了《私盐治罪法》和《缉私条例》,规定凡未经盐务署之特许而制造、贩运、售卖或意图贩运而收藏者为私盐。犯私盐罪者,以盐数之多寡分别处断。实行自由贸易政策是丁恩盐务改革纲领的重要组成部分。自由贸易意味着经营的近代化,即要废除封建专商垄断的运销体制,允许公民个人或经济实体平等、自由地参与各种经济活动,成为市场竞争的主体。

——以上材料均摘编自刘洪升《北洋初期的盐务改革与中国盐务近代化的开端》

(1)根据材料一,概括北洋初期盐务改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,总结北洋初期盐务改革的特点及影响。

相似题

换一批

1.

(2026·安徽A10联盟最后一卷·17)阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一
文帝之时,纵民得铸钱、冶铁、煮盐。吴王擅鄣海泽,邓通专西山。山东奸猾咸聚吴国,秦、雍、汉、蜀因邓氏,吴、邓钱布天下,故有铸钱之禁。禁御之法立而奸伪息。……汉武帝元狩四年,大农上盐铁丞孔仅、咸阳言:山海,天地之藏也,皆宜属少府,陛下弗私,以属大农佐赋。……敢私铸铁器煮盐者,钦左趾,没入其器物。郡不出铁者,置小铁官,便属在所县。使孔仅、东郭咸阳乘传举行天下盐铁,作官府,除故盐铁家富者为吏,吏道益杂,不选而多贾人矣。

——据班固《汉书》等

材料二
1913年,中国政府在英国政府的压力之下,不得不选任英国人丁恩 “襄助 ”下在全国范围内进行盐政改革。盐务稽核章程颁行,在产销地设立稽核所强化对产销以及盐税的稽核,从而使全国盐税收入集中于中央政府。12月,《盐税条例》颁布,将从前各项课税名目一律删除,改征统一税,并执行先征税后运盐的政策。1914年开始,在全国范围内实施统一的衡量器,并一律以银元为征收单位。《私盐治罪法》等法律颁行,规定制盐需依法申请,按额定量生产,借以控堵漏私盐的源头。

——摘编自刘洪生《民国初期的盐政改革对盐务近代化的影响》

材料三
2016年,国务院发布《盐业体制改革方案》,废除了食盐计划管理和政府定价机制,要求从2017年1月1日开始,放开所有盐产品价格,取消食盐准运证,允许现有食盐批发企业向食盐定点生产企业购盐并开展跨区域经营,允许食盐定点生产企业以自主品牌开展跨区域经营,实现产销一体。

——湖南省工业和信息化厅《<盐业体制改革方案>发布,废除食盐计划管理和政府定价机制》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出西汉盐铁政策的变化及其背景。(10分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括民国初期盐政改革的特点。(9分)
(3)根据材料三并结合所学知识,说明新时期盐业体制改革的意义。(6分)

2.

(2024·广东佛山H7联盟高二上期中·18)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(14分)
材料一

表1 1862—1880年清政府创设的部分教育机构

创设时间

名称

创设者

性质

1862年

京师同文馆

奕䜣、文祥

外语

1863年

上海同文馆

李鸿章

外语

1866年

福建船政学堂

左宗棠、沈葆桢

军事

1876年

福州电报学堂

丁日昌

技术

1880年

天津水师学堂

李鸿章

军事

——摘编自王卫《近代学堂的兴起与晚清选官制度的变革》

材料二
近者日本胜我,亦非其将相兵士能胜我也,其国遍设各学,才艺足用,实能胜我也。吾国任举一政一艺,无人通之……请远法德国,近采日本,以定学制,乞下明诏,遍令省府县乡兴学,乡立小学,令民七岁以上皆入学,县立中学,其省府能立专门高等学大学,各量其力皆立图书仪器馆,京师议立大学数年矣,宜督促早成之,以建首善而观万国。……若其设师范、分科学、撰课本、定章程,其事至繁,非专立学部,妙选人才,不能致效也。

——摘编自康有为《请开学校折》

材料三
1912年,蔡元培担任中华民国临时政府教育总长,他提出了“五育并举”的教育方针。在《对于教育方针之意见》中,他阐述了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育的重要性。同时,新的教育体制逐步建立,各类专业学校和综合性大学纷纷涌现。

——摘编自孙培青《中国教育史》

(1)指出材料一所反映的历史现象,并分析该历史现象出现的原因。(6分)
(2)根据材料二,概括康有为教育改革主张的特点。(4分)
(3)综合上述材料,分析近代中国教育发展的影响。(4分)

3.

(2024·山西运城期中·27)阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料
从19世纪90年代开始,一批中国读书人认为,西人之所以富强,皆固其切音成文、识字者众、民智开通之故。为此,他们开始研制汉语的拼音文字方案。进入20世纪,白话文、语言统一等都迅速成为重要的公共议题,被纳入新政范畴。民国成立后,北洋政府对国语运动给予了大力支持,相继召开了 “读音统一会 ”,颁布了注音字母、《国音字典》、国语罗马字和 “新国音 ”方案。于是各种提倡和推行国语的机关、组织大量涌现。有关语文革新的各种主张,从白话文、废汉字到提倡世界语等,一时众流竞起,国语运动的目标是通过语言文字改革,将中国塑造成为一个现代民族国家。从这个意义上讲,国语运动不但植根于现代场景中,它自身就是面向现代的。

——摘编自王东杰《声入心通:国语运动与现代中国》

(1)根据材料并结合所学知识,概括清末民初国语运动的特点。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析清末民初国语运动特点形成的原因。(9分)