（2026·湖北云学联盟高一下期末·16）【中国古代选官制度】（15分）
材料一
汉高祖刘邦从打天下到治天下，认识到人才的紧缺性及重要性，开始进行选贤任职。汉高祖下诏地方举贤共治天下，虽然要举贤的对象为士大夫，但可以认为是地方察举的尝试和萌芽。真正意义上察举的开始，是起源于汉文帝时期。到了汉文帝十二年（前168年），汉文帝下令地方举孝悌与廉吏者给予嘉奖。简要地说，察举制就是乡举里选，由地方治理官员对辖区内有才能、德行的贤人义士向皇帝和上级进行推选，是一种由下向上的官员推荐制度。其依据标准主要是被推举人在地方的贤名。

——摘编自许为《“以名入仕”与“以文取士”人才选拔制度比较》

材料二
唐后期，随着科举的影响越来越大，参加科举的高官子弟日渐增加，高级官员主要来源于科举进士科，门荫制度逐渐走向衰落。唐代科举制一方面突破了各种身份限制，另一方面，选拔的标准也更为全面。唐代常举科目为明经科和进士科，前者主要考察应试者对儒家经典的理解，后者则主要考察其文学才能，常举通过后还需要吏部对其进行 “身言书判 ”的考察。至于制举，科目繁多，包括直言极谏、博通坟典达于教化、军谋宏远堪任将率、详明政术可以理人等。科举的科目众多，只要有一技之长，便可应举，有利于选拔不同类型的人才。

——摘编自高驰《唐代选官制度得失—以科举制为中心的思考》

（1）根据材料一并结合所学，概括汉代推行察举制的条件。（6分）
（2）根据材料并结合所学，比较汉代察举制和唐代科举制的异同。（9分）

（2025·湖南合格考模拟·28）阅读下面表格，回答问题。（15分）
材料 （1）结合所学知识，完成表格①②③处的内容。（6分）
（2）结合所学知识，为表格内容拟定一个恰当主题。（3分）
（3）结合所学知识，简析科举制的积极影响。（6分）

（2023·浙江A9协作体高一上期中·25）中央与地方的关系直接关乎国家统一、民族团结、经济发展与社会稳定。阅读材料，回答问题。（15分）
材料一
周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后，布履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扞城。

——柳宗元《封建论》

材料二
秦代虽然确立了郡县制这一具有进步意义的制度，但是由于他的残暴统治，这一制度的优越性尚未得以体现……刘邦不愿意重蹈秦短命的覆辙……采用的是……混合体。

——李晓杰《体国经野：历史行政区划》

汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到汉武帝时期，才在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域大刀阔斧地推行了制度变革。

——孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》

材料三
北宋加强中央对地方的控制，削弱地方长官的事权。地方监督知州的通判权力过大，妨碍了地方行政职能的正常发挥。……政权过分集中，分散与削弱了各级机构与官员的事权，虽在较短时期内有利于维护中央集权的统治，但势必形成机构庞大，职能分散，官员众多，吏治败坏，重叠机构之间和官吏之间相互牵制，行政效率低下，使整个国家机器运转不灵。

——艾光国《略论北宋强化专制主义中央集权制度的利弊得失》

（1）根据材料一和所学知识，指出西周地方制度及其目的，并说明地方各诸侯的职责。（5分）
（2）根据材料二并结合所学知识指出刘邦采用的 “混合体 ”的含义，以及汉武帝时期为 “协调地方与中央的关系 ”所采取的措施。（5分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出北宋为加强对地方控制采取的措施及其对地方行政的不利影响。（5分）