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（2026·辽宁葫芦岛高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
人类文明新形态是坚持为世界谋大同的新形态。这是一种全新的人类文明形态，深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，代表人类文明进步的发展方向，展现了不同于西方现代化模式的新图景。中国坚持和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，推动构建人类命运共同体，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，让文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力，维护世界和平的纽带，推动人类文明实现创造性发展，同世界各国人民一道建设更加美好的世界。中国共产党开辟了一条合作共赢、共建共享的人类文明发展新道路，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，打破了 “国强必霸 ”的大国崛起传统模式，打破了 “现代化=西方化 ”的迷思，深刻改变着世界文明格局和话语格局。

——摘编自《中华文明史（下）》中国历史研究院主编

根据材料并结合所学知识，围绕 “人类文明新形态 ”这一主题，自拟题目并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。）

相似题

换一批

1．
（2026·河南许昌高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
文明的交流与传播，是人类社会发展的重要动力。不同文明之间的接触、碰撞、交融，既塑造了多元的文化景观，也推动了人类文明的整体进步。商路的开辟、人口的迁徙、战争的交锋，都是文明交流的重要途径。正如历史学家汤因比所言： “文明的接触，是文明生长的关键环节。 ”

——摘编自［英］阿诺德·汤因比《历史研究》

根据材料并结合所学世界史相关知识，从商路、人口迁徙、战争等维度，任选其一或多个，围绕 “文明交流的途径与影响 ”提炼论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述准确）

2．
（2025·安徽滁州高二上期末·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
全球联系的深化本质上是生产要素跨地域配置范围与效率的演进过程，其与世界市场的形成、商业贸易形态的革新构成共生关系，更深刻重塑着不同文明间的互动逻辑。这种互动并非简单的文明叠加，而是蕴含着 “融合 ”与 “张力 ”的双重面相：一方面，市场经济作为连接不同文明生产与消费的核心纽带，在突破地域壁垒的过程中，推动了技术、制度、文化等要素的跨文明流动，促使各文明在互鉴中调整自身经济生活形态与社会结构；另一方面，全球联系的推进始终受制于不同时期的政治秩序与权力格局，其内在的不平等性往往导致文明互动呈现 “中心—边缘 ”的失衡态势，引发不同文明间的调适与博弈。值得强调的是，文明互动的走向并非由单一因素决定，而是市场经济的扩张逻辑、各文明的内在韧性、政治力量的调控等多重因素相互作用的结果，这种互动反过来又成为推动全球联系格局重构与市场经济形态演进的重要动力。

——摘编自吴承明《世界市场史纲》

就材料整体或某一阶段，结合所学知识，围绕 “全球联系与文明互动 ”，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。）

3．
（2025·广东深圳高二上期末·19）交往与人类相伴而生、形影相随，始终伴随着人类社会的发展和进步。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料
从古迄今，人们所从事的一切活动无不直接、间接地与交往相关。交往是人的存在的基本方式和社会化的根本途径，是社会组织运行的内在机制，是民族兴旺的力量源泉，是国家繁荣的可靠保证，是社会进步的强大动力。历史和现实不断地昭示：社会的每一个进步，都是交往的结果；交往是社会的人和人的社会须臾不可离开的东西；唯有在交往中，才能求得文明的发展和人类的进步。

——摘编自唐踔《马克思世界交往理论及其当代价值研究》

结合材料和所学知识，就 “人类社会交往的历史 ”自拟论题，并予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。）