（2025·宜宾长宁七下期末·19）某班同学以 “探寻文明·见证发展 ”为主题开展项目学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 （20分）
任务一【整理图片】 （7分） （1） 类型一：图片中能够体现唐朝农业发展的是： ______ 。（填写图片序号）
类型二：图片中能够体现宋朝手工业水平的是： ______ 。（填写图片序号）
类型三：图片中能够体现宋朝商业活动的是： ______ 、 ______ 。（填写图片序号）
任务二【制作名片】 （2）组员们准备为玄奘制作人物名片，请你仿照人物名片一，完成人物名片二的制作。 （5分）
任务三【论证观点】 （3） 请你从上面的四位历史人物中任选两位，论证 “杰出历史人物推动社会的发展 ”这一观点。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚）（8分）

（2021·黑龙江双鸭山集贤县一模卷·24）阅读下列材料，回答问题。（6分）
材料一  唐朝时，很多国家和地区都向唐朝派遣留学生，日本的 “遣唐使 ”有留学僧人，也有留学生……唐朝，很多西方国家的宗教传到中国，一方面是来自西方的传教士，另一方面也有中国人到国外去学习佛教的……

——孟宪实《唐朝的中外文化交融》

材料二  太仓是郑和下西洋的起锚地，1405年，郑和船队在太仓首航。为弘扬郑和远航精神，近些年，太仓市举办了一系列内容丰富，形式多样的 “中国太仓郑和航海节 ”。
材料三  明清两朝由于禁止民众出海，在陆地和海洋上都把国门給封闭起来了……虽然清朝有为君主比明朝的多，但是在思想领域的保守使进步和发展成为 “不合祖制 ”的罪过。 
（1） 唐朝东渡日本的代表人物是谁？材料一中 “到国外去学习佛教 ”的著名人物是谁？这充分说明了当时的唐朝实行什么样的对外政策？（3分）
（2）材料二中 “郑和下西洋 ”最远到达什么地方？（1分）
（3）材料三中清朝实行什么样的对外政策？（1分）
（4）综合以上三则材料，你能得到什么认识？（1分）

（2017·湖北黄冈·23）阅读材料，完成下列问题。（8分）
材料一 文明交流的主要方式有两种：一是和平交往，这是人类文明交流的主要方式，是世界文明发展的常态和主流。和平往来的直接效果是人类物质财富的互通有无，精神文化的交汇更新，以及由此而来的人们在生活质量上的提高与内容上的丰富。二是暴力冲突，即战争方式，这种交往方式更大的后果是人类文明成果的毁灭，许多优秀文明由此衰落。

——摘编自《新全球史·文明的传承与交流》（杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著）、（中华文明史）（袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈主编）

材料二 汉唐国力强盛，对外交往发达。两汉时期，中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜、汗血马等农作物和畜牧品种，罗马的毛织品、玻璃等手工业品和杂技，以及印度的佛教传入中国。唐朝时期，西方的先进冶炼技术传入中国，唐朝音乐舞蹈吸收了西域和外国的精华，有风格多样、优美和谐的音乐作品，有雄劲（刚劲、豪爽、活泼）的健舞和柔和婉转的软舞（如《秦王破阵舞》《霓裳羽衣舞》）。此外，中东地区的服饰、生活习惯也相继入中原，有西域人在长安开酒店。

——摘编自《中国历史教学参考书》七年级上、下册

材料三 明成祖时期，经济发展，国力强盛，为加强海外联系，明成祖派郑和出使西洋诸国。1405﹣1433年，郑和七次下西洋，到过亚非30多个国家和地区。郑和，云南晋宁人，有组织能力，而且能文能武，勇敢机智，深受明成祖的宠信；郑和的祖父、父亲到麦加朝过圣，与阿拉伯商人有接触，郑和从小就知道一些外洋的情况，通晓伊斯兰教诸国的文化习俗，懂得一些航海知识。

——摘编自《中国历史教学参考书》七年级下册

（1）据材料一、二和所学知识，概括汉唐时期，中外交往在哪些方面丰富发展了中华文化。（4分）
（2）据材料三，概括郑和出使西洋所具备的个人优势。（2分）
（3）据材料二、三和所学知识，简要指出汉、唐、明朝对外交往发达的相同前提条件；（1分）简要说明汉、唐、明朝对外交往的相同意义。（1分）