（2026·湖北襄阳高二下期末·16）【古代群体阅读与中华文脉传承】。（14分）
材料一
两宋社会掀起全民读书藏书风潮，读书群体覆盖社会各阶层。宋代大幅扩大科举录取规模，寒门士子可凭借研读典籍步入仕途；朝廷多次兴学，书院、族塾、冬学遍布城乡；雕版印刷技术普及，书籍流通更为便利，为群体性阅读提供物质支撑。宋代士人以共读儒家经典、研讨义理为风尚，宗族组织集体诵读经史；朝野上下持续研读传统典籍，传承儒家道统，形成统一的价值取向，凝聚起深厚的文化认同。

——摘编自周静、王友胜《论宋人的读书与藏书》

材料二
持续的典籍研读是中华文脉代代延续的关键载体。自先秦士人诵读诗书，至宋代全民读书风气盛行，群体性经典阅读始终以本土传统典籍为核心，维系民族精神内核。常态化的大众共读能够塑造稳定的文化共识，强化民族文化归属感；典籍散佚、民众阅读活动衰退的时代，往往伴随文化根基动摇。古代长期分层、广泛的群体阅读实践，不断夯实文明根基，是维系文明绵延、孕育文化自信的重要路径。

——摘编自杨敏《考阅读之源，辨阅读之流——〈中国阅读通史〉的开创性贡献》

（1）依据材料一并结合所学知识，概括宋代兴起全民读书风潮的因素。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，归纳先秦到宋代阅读风尚出现的变化，并分析其影响。（8分）

（2026·河南九师联盟期末·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
先秦时期，官修图书以 “王室档案 ”为核心，如《尚书》汇集上古至春秋的官方文告，由史官 “掌邦国之典，以考其治 ”。汉代设太史令 “掌修国史 ”，司马迁承其父职编纂《史记》，开创 “究天人之际，通古今之变 ”的通史传统。唐代设史馆专司修史，《隋书·经籍志》系统著录历代典籍，确立经、史、子、集四部分类法。宋代官修图书规模扩大，《太平御览》《册府元龟》等类书汇集海量文献，宋太宗称其 “博综古今，开卷有益 ”。清代《四库全书》更集历代官修之大成，删改部分典籍后，仍收录了3400余种文献，乾隆帝视其为 “文治之隆，超轶前代 ”的标志。

——摘编自黄爱平《中国古代官修图书制度研究》

（1）根据材料并结合所学知识，归纳中国古代官修图书发展的主要特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简述中国古代官修图书对文化传承的历史影响。（6分）
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈中国古代官修图书的演进对当代传承传统文化、增强文化自信的启示。（2分）

（2024·山西运城高二下期末·19）文化有继承性、延续性，代代传承，积久而成传统。阅读材料，回答下列问题。（12分）
材料一

——摘编自哈力木等《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》

材料二

中国传统文化传播的手段和方式多种多样，不断更新。

中国传统文化传播手段和方式示例表