（2026·江西九江高二下期末·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
1500年之前，亚欧大陆大体划分为农耕和游牧世界，两个世界的经济相互补充，双方有着密切的往来：游牧世界需要农耕世界的粮食、布帛和金属工具，农耕世界需要游牧世界的马匹和皮革，双方有时通过和平互市来满足各自的需要。
资源有时可以通过征服、直接控制资源所在地获得，文明交流在战争和征服的过程中发生。公元前3世纪，罗马征服南部意大利的希腊人城邦，希腊文化对罗马的影响变得直接和全面。
人类大迁徙有时会带来重要的政治变动，促进了区域文明的形成。印欧人向外迁移，造成了从欧洲到印度等地重要的族群变动，而且直接影响了后世意大利、希腊、西亚和印度的历史。
物品是由人运送的，而人是携带着各种文化的。古代国家无严格疆界与出入境手续，留学生、教师、旅行家等群体跨区域活动，人员流动带动了技术、思想、文字传播。

——摘编自晏绍祥、赵轶欧《如何理解古代世界的多元与交流》

根据材料并结合所学知识，围绕 “古代文明交流的方式 ”这一主题，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，逻辑严密）

（2026·河北承德高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
丝路不仅是商品贸易通道，更因商人、使节、僧侣与工匠的持续流动与混居，成为医药知识、天文与数学方法、书写与造纸技术、宗教与艺术母题长距离传播的载体——知识沿着商路网络 “搭便车 ”扩散，并不依赖所谓 “纯粹的和平 ”。
同样典型的另一条线索出现在阿拉伯—伊斯兰扩张与阿拔斯王朝重建秩序之后：早期征服把原来分属拜占庭与波斯文化圈的希腊化城市（叙利亚、美索不达米亚、埃及）纳入同一政治语言空间；叙利亚语基督教译员群体继续承担医学与哲学古籍的抄写与转译工作。到9世纪，哈里发马蒙时期在巴格达形成高度组织化的翻译学术体系，把大量希腊文和叙利亚文古籍转译为阿拉伯文；此后，这些阿拉伯文著作又经西西里与西班牙托莱多等地的拉丁文翻译活动，回流进西欧经院学术体系。

——摘编自【美】哈斯金斯《12世纪文艺复兴》等

根据材料并结合世界古代史相关知识，围绕文化交流问题，自行拟定一个具体论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）（12分）

（2026·山东滨州惠民期中·29）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
洋葱原产于中亚或西亚地区，有着极为悠久的历史，在古埃及的遗迹中就曾发现洋葱的绘画形象，表明其在数千年前已被人类认知和利用。大约在公元1世纪，洋葱传入欧洲，在欧洲不同的气候和土壤环境影响下，形成了适应不同地域种植的各类品种，如西班牙的甜洋葱、英国的红洋葱等。西汉时期，随着丝绸之路的开通，洋葱被引入中国，逐步成为中国餐桌上常见的蔬菜之一。
16世纪，洋葱由欧洲殖民者传播到北美地区，成为当地饮食文化中不可或缺的一部分，常被用于各类菜肴的烹制以及腌制保存。18世纪后期，洋葱被带到澳大利亚，融入澳大利亚的多元饮食风格之中。在现代社会，洋葱由于其独特的风味和丰富的营养价值，如含有维生素C等对人体有益的成分，在全球范围内的消费量持续增长，无论是西餐中的沙拉、汉堡、浓汤，还是中餐里的炒菜、炖菜，都能见到洋葱的身影。
目前，洋葱在世界众多国家和地区都有大面积种植，中国、印度、美国、埃及等都是主要的洋葱产地，其在全球蔬菜贸易和人们日常饮食结构中都有着极为重要的地位。

——摘编自《蔬菜的全球之旅：洋葱的传播与演变》等

以 “洋葱的 ‘全球旅行 ’”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，史论结合，逻辑严密，条理清晰。）（14分）