（2022·北京西城区九年级第一学期期末卷·32）世界农作物种类的不断丰富见证了人类社会的发展变迁。（14分）
材料一  古代主要文明示意图 （1）农业和畜牧业的产生，是人类迈向文明社会的前提。观察《古代主要文明示意图》，概括古代主要文明的地理分布特点。（2分）结合所学，写出A处最早人工栽培的农作物名称。（1分）
材料二 （2）依据材料二，概述两宋时期人们的饮食习惯。（2分）结合所学说出这些饮食习惯形成的历史背景。（2分）
材料三  在我国现有的农作物中，至少有50多种来自外来作物的引进。宋以前我国引入的农作物大多是通过陆上丝绸之路传入的，多为果树和蔬菜，如葡萄、核桃、石榴等。宋朝时随着海上丝绸之路迅速发展，不断有新的农作物引进，如越南占城稻。明朝后期传入中国的农作物有玉米、马铃薯、向日葵、辣椒、番茄等近30种。

——摘编自王思明《美洲原产作物的引种栽培及其对中国农业生产结构的影响》

（3）下面是依据材料三绘制的中国古代农作物传播示意图。依据材料三，概括第二阶段和第四阶段传入农作物的特点；（2分）写出促成这两个阶段农作物交流的重大历史事件名称。（2分） 材料四  中世纪期间，黑麦是英国广大群众的口粮和牲畜饲料。14世纪黑麦播种与收获之比是1:1．4。中世纪晚期，重型轮式犁取代了过去的扒犁。物价上涨激励人们在农业经营中采取商业方式，根据市场需要不断调整生产。租地农场主除自己投入部分劳动外，也雇工协助耕种。15世纪，黑麦播种与收获之比为1:8．8。

——摘编自陈曦文《农业和农业变革是英国经济变革的基础》

（4）依据材料四，概括中世纪晚期黑麦产量的变化，并分析其原因。（3分）

（2020·湖北随州·33）【统一·发展·开放】（6分）
材料一 中国历史是一连绵不断的演进过程，国家统一、民族团结的内聚力不断增强。自春秋战国至清前期，虽曾经了三次社会大分裂，但最终还是走向了秦汉、隋唐和元明清三次大统一。统一的时间越来越长，统一的规模越来越大，统一的制度基础越来越坚实。

——赵毅《统一与分裂：中国历史的启示》

材料二 “苏湖熟，天下足 ”

——宋代谚语

材料三 （1）依据材料一，说出中国历史发展的演进趋势。（1分）结合所学知识，回答元朝为了促进这一趋势的发展，对西藏所采取的管辖措施。（1分）
（2）材料二中谚语反映了经济的什么现象？（1分）结合所学知识，概述此现象中农业发展表现任一例。（1分）
（3）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。材料三与哪些事件有关？（2分）

（2020·四川绵阳·41）（30分）推进国家治理体系和治理能力现代化是新时代对我们的新要求。阅读材料，回答问题。
【东方文明初露锋芒】
材料一 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出图中两项伟大工程的名称及作用。（６分）分析两项工程能够建成的共同原因。（3分）
【制度竞争显示力量】
材料二 1928年～1937年苏联重要工业产品及产值排名表 （2）根据材料二并结合所学知识，指出苏联模式的积极影响。（6分）面对美国社会的疑问，罗斯福上台后做了什么调整？（3分）
【传承创新闪耀光芒】
材料三 （3）根据材料三并结合所学知识，分析中国取得上述成绩的原因。（9分）结合上述材料，谈谈你对人类政治制度的认识。（3分）