（2026·安徽江淮名校高一下期末·24）【现代化方式的比较】（12分）
材料
罗荣渠认为，历史表明，现代化的方式大致可归纳为两类：一类是由社会自身内部力量推动的现代化，由内部社会变迁，不断向前演进，从而推动历史前进的现代化，这种现代化称之为内源型现代化；一类是在国际环境发生巨变，一国社会受到外来冲击，从而引发社会内部变革，推动社会向前演进的现代化，这种现代化较之内源型现代化，具有明显的外部作用特征，称之为外诱型现代化。内源型现代化主要是社会内部的一种自上而下、逐渐变革的自发历史过程；而外诱型现代化，是在自身发展受阻、前进动力不足、社会衰弱的情况下，受到强烈的外部作用，这些外来的作用因素，强烈地冲击原有社会基础，对原来社会传统文化、思想观念、经济技术以及政治发展等造成挑战，成为社会变革的主要推动力。

——摘编自罗荣渠《现代化新论—世界与中国的现代化进程》

选取材料中的一种现代化方式，结合世界史的相关史实进行简要阐述。（要求：明确选取的现代化方式，阐述须有史实依据。）

（2025·宁夏银川高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
18世纪，启蒙思想家们以理性为武器，猛烈抨击封建专制制度与宗教迷信。伏尔泰倡导天赋人权，主张开明君主制；卢梭提出 “人民主权 ”学说，强调国家权力属于人民；孟德斯鸠的 “三权分立 ”理论，为政治体制构建提供新范式。这些思想通过书籍、报刊广泛传播，引发社会各界对政治、宗教、道德等问题的深刻反思。启蒙运动不仅直接推动了法国大革命的爆发，促使《人权宣言》诞生，还深刻影响了美国1787年宪法的制定，塑造了现代民主政治的雏形。同时，其思想传播到世界各地，激励着殖民地人民反抗殖民统治，追求民族独立与自由。

——摘编自【法】彼得·盖伊《启蒙时代》

根据材料并结合所学知识，以 “启蒙运动与社会发展 ”为主题，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）

（2024·辽宁锦州高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
第二次世界大战以后，生产力的大发展使得经济全球一体化成为不可逆转的趋势，而第三世界的许多国家，在政治上获得了独立后，都在寻求工业化、现代化的道路，这个时候文明之间的交流应该说更容易的，但实际上文明的交流依然受到许多阻碍，国际上所有政治、经济活动的规则都是由西方国家所制定，都是服从他们的利益的，加之殖民侵略遗留的问题和西方国家的关税壁垒、贸易制裁、技术禁运、附带各种政治经济条件的技术转让等等，这就造成了第三世界国家接受先进文明成果的极大困难。

——摘编自马克垚《世界文明史》

根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）