（2025·河北金太阳联考高一下期末·19）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
拿破仑战争从一开始就具有双重性质：一方面，这一系列战争横扫了欧洲封建制度，把法国资产阶级革命的原则带到国外；另一方面，为了法国大资产阶级的私利，战争成为掠夺欧洲战败国家的手段。随着拿破仑战争对德意志封建政治的沉重打击，德意志封建统治中心之一的奥地利内部出现了要求进行现代改革的政治呼声。从1794年起就被法军占领的莱茵河左岸地区一切贵族和教会特权都被废除，到1813年，全面推行《拿破仑法典》的莱茵河左岸地区成为德意志资本主义发展最快的地区。但是军事占领激起了当地人民的反抗。拿破仑在德意志多地进行的资本主义改造，也为普鲁士改革者提供了可供借鉴和效法的榜样。拿破仑为了对抗英国出台的大陆封锁政策，在短期内对德意志某些民族工业的发展带来了好处，但拿破仑总是采取民族自利政策，这使得德国现代工商业资产阶级不得不站到以普鲁士为代表的德意志民族解放战争一边，反对拿破仑的统治。

——摘编自丁建弘主编《发达国家的现代化道路——一种历史社会学的研究》

材料二
经过二战，欧洲诸国从世界争霸斗争的主角演变为美国和苏联进行全球争霸的配角。雅尔塔体系下的德国被一分为二，冷战又使两德处于东西方对峙的前沿。西德在外交方面坚决倒向美国，并积极倡导欧洲联合。要实现欧洲联合就必须实现法德和解。战后西德第一届政府总理努力理解法国人民的民族感情，主动作出必要的让步，以消除法国及其他西欧国家的疑惧。战后初期，法国陷入严重的经济困境，国民经济的恢复依赖美国援助，于是法国放弃了在美苏之间搞平衡的政策。与此同时，美国也加紧推行其扶植西德的政策。在共同的利益要求面前，法德两国都有实现和解的愿望，都在寻找实现和解的现实可行的途径。正在兴起的欧洲一体化运动为法德和解提供了广阔的历史舞台和历史机遇。

——摘编自张鹏《法德和解与欧洲一体化进程》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析拿破仑战争对当时德意志的影响。（6分）
（2）根据材料二，简析二战后法德走向和解的背景，并综合以上材料谈谈你对近现代法德两国关系变化的认识。（8分）

（2024·福建龙岩高一下期末·29）思想是行动的先导，理论是实践的指南。阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
启蒙思想家中最著名的代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗和霍尔巴赫等人。他们强调理性，反对教皇和神学；要求自由平等，反对等级特权；提倡 “天赋人权 ” “主权在民 ”，反对君主专制；主张 “法治 ”，反对君权至上的 “人治 ”。启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备。

——摘编自刘明翰《从文艺复兴、启蒙运动到法国大革命》

材料二
法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题。此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响、工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。

——摘编自钱乘旦《各国现代化模式的比较》

（1）根据材料一，概括启蒙运动为法国资本主义制度的建立作了哪些理论准备？（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括法国争取民主历程中斗争方式的变化，并分析法国在19世纪70年代构建民主政治的影响。（8分）

（2022·湖北襄阳高一下期末·18）【文艺复兴与启蒙运动】阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。

——摘编自王斯德《世界通史》

材料二
一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不移的一条经验。只有各种权力间彼此能够相制衡的体制才有可能会创造一个无私的政体。其中任何两个权力都不能集中在一个人或一个机关手中，否则自由便不复存在。如果三种权力由同一个人或同一个机关行使，那一切便都完了。

——【法】孟德斯鸠

这一由全体个人的结合所形成的公共人格，以前称为城邦，现在则称为共和国或政治体；当它是被动时，它的成员就称它为国家；当它是主动时，就称它为主权者；而以之和它的同类相比较时，则称它为政权。至于结合者，他们集体地就称为人民；个别地，作为主权权威的参与者，就叫做公民。

——【法】卢梭

（1）根据材料一概括文艺复兴时期人文主义的思想主张，并结合所学知识指出文艺复兴运动兴起的背景。（6分）
（2）依据材料二，分别概括孟德斯鸠和卢梭的主要观点，并结合所学知识说明启蒙运动的意义。（8分）