（2026·河南部分学校高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
文化是社会生活的部分，而不是整体。社会生活有物质领域和精神领域，或者说物理世界和心理世界，文化便是两个领域或两个世界的沟通结构，简单地说就是中介。经过这个中介，才促使两个世界相互联系。两个世界的任何变动，都会使传统文化扰动、改型，乃至发生新旧更迭。但两个世界的变动不可能同步，因而处于中介地位的传统文化，便必然体现由不同步而产生的矛盾或冲突。所以它虽是因变量，但相对于两个世界来说，却不是消极的、纯被动的沟通结构。相反，错综复杂的矛盾冲突，使它在沟通社会生活中起着积极的、促动的作用。就是说，它总的说来是个因变量，但它的促动作用，也使它在一定情形下成为自变量，从而显示它自身也是一个过程，一个处于生成、定型、破裂与转化的永恒运动中的过程。

——摘编自朱维铮《传统文化与文化传统》

围绕 “文化与 ‘两个世界 ’”这一主题，提取材料全部或部分信息，自拟论题，并结合中国古代史的相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确）

（2025·黑龙江齐齐哈尔多校联考高一上期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
社会的变革和人类的进步基本上都是在新的理念推动下出现的。中国历史上最自由的时代发生在两千多年前的春秋战国时代，当时出现了许多伟大的思想家，如孔子、老子，他们提出的思想主张成为中华文化的精髓。
计划经济是理念的产物，不是来自人类从下到上的制度引进。邓小平的改革离不开理念的变革，这个理念包括从相信计划到相信市场，从相信国有企业、公有企业转向相信民营企业，从不相信企业家精神转向相信企业家精神，从所谓的独立自主、闭关自守转向相信对全球对外开放，从相信人治到相信法治。

——摘编自张维迎《没有思想市场就没有中国未来》

根据材料并结合所学知识，围绕 “思想变革 ”，提炼一个论题并加以论证。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）

（2025·云南高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
文化的生命力在于其传承与创新的能力。然而，仅仅依靠传承是不够的，文化还需要在继承的基础上不断创新，以适应时代发展的需要。诚然，文化的传承与创新，如同双翼齐飞，共同推动着人类文明向前发展。文化传承的动力是创新，离开创新，文化就会失去生命力。

——摘编自贺善侃《从文化传承与创新看高校的文化育人功能》等

根据材料并结合中国史相关知识，围绕 “文化创新 ”拟定一个论题，进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，表达清晰。）（12分）