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（2026·江西九江六校高二下期末·3）南朝宋齐时，吴郡顾欢曾回顾： “年六七岁昼（书）甲子，有简三篇，欢析计，遂知六甲……乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学 ”。这折射出当时（　　）
A．门阀制度逐渐衰落 B．官学教育体系完备 C．民间向学之风渐兴 D．儒学教化功能增强

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换一批

1．
（2025·河南许昌高二下期末·6）南朝刘宋时期，出身琅琊王氏的王弘位居宰辅，却 “每事谦让 ”，重大政务主动让权与出身寒门的尚书右仆射刘湛。齐梁之际，陈郡谢氏的谢 朏官至司徒，因朝堂上 “寒人掌机要 ”，自请外放避祸。这两个史实互证，可知南朝时期（　　）
A．高门士族与庶族地主阶层实现融合 B．中枢决策机制出现革命性变革
C．皇权强化与寒门上升冲击门阀士族 D．庶族地主势力强化且把控朝政

2．
（2025·北京房山高二下期末·6）南、北儒士研习经书，各自偏重使用不同的注本（对儒家经典的注释本）。以《左传》为例，南朝流行 “杜预注本 ”，北朝流行 “服虔注本 ”。北魏有名儒 “兼读杜、服，隐括（修订）两家，异同悉举 ”。这一时期，南北政权常互派使节，他们也往往借机相互考校儒学。上述活动（　　）
A．表明了南北儒学实现统一 B．是政府主导下的文化交流 C．消除了南北方文化的差异 D．反映国家走向统一的趋势

3．
（2024·四川遂宁高二下期末·5）北魏 “于南垂立互市，以致南货，羽毛齿革之属，无远不至 ”。南北朝间国书往来，本来的套话是 “想彼境内宁静，此率土安和 ”，后来为 “欲示无外之意 ”而不分彼此，改成 “想境内清晏，今万国安和 ”，并取得南北一致的认同。这些现象反映出当时（　　）
A．华夏认同观念开始形成 B．经济重心开始南移 C．分裂中孕育着统一因素 D．民族隔阂已经消除