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（2026·江西九江六校高一下期末·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
在亚非拉民族独立运动的浪潮中，新国家的诞生往往伴随着对旧秩序的破坏，却又不自觉地成为旧秩序的继承者。殖民者留下的边界、官僚体系和单一经济结构，像无形的锁链，缠绕着初生的共和国。

——摘编自【英】霍布斯鲍姆《帝国的年代：1875—1914》

根据材料并结合所学知识，就材料中揭示的历史现象，自拟论题，写一则历史短文。（要求：题目自拟，表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）

相似题

换一批

1．
（2025·辽宁沈阳五校协作体高一下期末·33）【历史中的儿童】（12分）
儿童是一个社会的重要构成，儿童的成长环境反映了不同时期的社会风貌，折射出时代的变迁。

简介

图1

本图是后人绘制，反映了19世纪上半期英国童工在煤矿中劳动的场景。

图2

  

1929年经济危机，年幼的孩子举着牌子为其失业的父亲呼吁就业的机会。

图3

  

这张照片是在第二次世界大战期间拍摄的。当德国战斗机轰炸英国时，老师带着孩子们逃跑。

图4

  

此照片的作者是凯文·卡特，名为《饥饿的苏丹》。1993年，非洲的苏丹战乱频繁的同时发生了大饥荒。该张照片上是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而秃鹫正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。作者赢得1994年普利策新闻特写摄影奖。

从上述材料中提取二幅或二幅以上图像信息，围绕 “历史中的儿童 ”自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。）

2．
（2025·甘肃张掖高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
“南方国家 ”指代发展中国家群体，涵盖亚洲、非洲、拉丁美洲及太平洋岛屿等地区，其核心特征包括共同的历史遭遇、发展诉求及对公正国际秩序的追求。随着经济全球化的发展、南方国家的群体崛起和南南合作的推进，南方国家越发具有全球影响力，南方的概念也逐渐被全球化，南方发展成为 “全球南方 ”。经济的崛起、政治影响力的提升和对全球治理的积极参与，使得全球南方不仅成为国际关注的焦点，也为构建更加平等、多元、包容的国际秩序带来了新的可能性。

——摘编自王波、翟大宇《全球南方成为推动国际秩序变革的重要力量》

根据材料，拟定一个论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据；逻辑清晰，表述成文。）

3．
（2024·湖北高一下期末·19）【东西方社会转型】（12分）
材料
历史上社会转型有两种模式：一种是自上而下的政治改革，一种是自下面上的暴力革命。但在二十世纪，印度的圣雄甘地探索出了民族民主革命运动的新范式一自下而上的 “非暴力不合作 ”模式。
请以 “东西方社会转型方式 ”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）