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(2026·山西运城高二下期末·20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

关于亚洲与欧美世界的关系,主要有以下观点:

西欧中心论

将欧洲(欧美)视为人类文明、历史发展、现代化的唯一中心与原生动力,亚洲文明是停滞、落后、被动的边缘文明,只有接受欧美文明改造才能走向进步。

多元文明平行论

亚洲文明与欧美文明均为人类原生文明,各自有独立起源、发展逻辑与内在活力,不存在先天的优劣等级,古代长期相对独立平行发展。

整体文明观

文明的本质是交流与融合,亚洲与欧美通过贸易、迁徙、技术传播、思想交流实现双向塑造,不只是“西学东渐”,也存在“东学西传”。

中国特色国际关系理论:人类命运共同体

亚洲与欧美同处一个地球,面对气候、公共卫生、能源等全球性共同挑战,不存在绝对的对立,应超越制度与文明差异,构建平等合作、互利共赢、休戚与共的整体关系。

围绕 “亚洲与欧美世界的关系 ”这一主题,任选材料中的一个观点提出你的见解(可以是赞成、质疑或另有观点),并结合所学知识予以阐释。(要求:见解明确,史论结合,逻辑严谨,表述准确)

相似题

换一批

1.

(2024·河南漯河高二下期末·20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
纵观世界历史,我们看见两条线,一条是横线,一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋势,终结为人类命运共同体;纵线是从低级到高级的社会发展,文明在发展中持续升华。历史运动的真实却是横向和纵向交互发展,横向发展和纵向发展相互影响,相互推动,单纯的横向和单纯的纵向都不完整。

——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》

根据材料提炼观点,结合世界近代史的相关内容加以阐述。(要求:观点明确,围绕具体史实阐述,突出相互作用和相互影响,史论结合,表述清晰。)

2.

(2024·广东深圳高二下期末·19)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
纵观世界历史,我们看见两条线,一条是横线,一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋势,终结为人类命运的共同体;纵线是从低级到高级的社会发展,文明在发展中持续升华。人类历史的这两条线在过往几千年中交织互动,推进历史的全面发展。它既不是完全的横向结构,也不是完全纵向结构,而是横向和纵向交互发展,横向发展和纵向发展相互影响,相互推动,单纯的横向和单纯的纵向都不完整。

——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》

围绕人类历史 “横向和纵向交互发展 ”,结合所学知识,自拟论题并加以论证。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)

3.

(2023·吉林白山六盟校高二下期末联考·28)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

地区

国家或地区

代表文章

对“人”的描述

东南亚

菲律宾

《苏禄屿总论》

“与婆罗洲芒佳虱民,结友为海贼,除非吕宋

总督无人管束之”,生性懒惰,坐吃山空

印尼苏门答腊地区

《苏门答刺大州屿等总论》

各省皆有回民居住,由来久矣,强悍刁蛮,肆

为不法

泰国

《暹罗国志略》

“释氏异端甚害民……(佛教)大率假灾祥祸福之事,以售其诞句无稽之谈,则诱取费财以图肥已”

欧洲

西班牙

《吕宋岛等总论》

西班牙人,自西洋祖家来,管此地方(菲律宾

吕宋岛),每每差臣为总督代治此屿等

南极洲

南极洲

《新考出在南方大洲》

“夫大英及佛兰西等国多有船只到南北冰洋,为勘察新地”

赞颂发现该“新地”的美国人勇敢

根据材料,谈谈你对《东西洋考》 “地理 ”栏目对各国(各地区) “人 ”的描述的理解。(12分)(要求:论点明确,表述成文,持论有据,论述充分,逻辑清晰。)