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（2026·重庆西南七校联考高二下期末·13）近代印度沦为英国殖民地期间，英语成为官方行政、教学语言，本土梵语、地方方言被边缘化；印度独立后，政府将印地语定为官方语言，大力复兴古典梵文文学、传统歌舞艺术。这一变化说明（　　）
A．殖民统治中断本土文化传承脉络 B．民族独立推动本土文化主体性重建
C．外来文化退出新兴独立国家社会 D．文化变革是反殖民统治的斗争方式

相似题

换一批

1．
（2024·山西运城高二下期末·14）如表为二战后美国历史课程在印度大学的开设情况。它反映出（　　）

1954年

巴纳拉斯印度大学和巴罗达大学率先将美国历史纳入硕士学位课程的选修课

1959年

美国印－美教育基金会向加尔各答大学与旁遮普大学等高校派遣10名美国历史学家

1960年

获美国资助前往美国深造的印度学者已有独自开设“1776年以来的美国史”等课程的能力

1967年

开设美国课程的印度高校达到43所

到1971年

印－美教育基金会共选派103名印度学者赴美研究美国历史，同期有近九十名美国学者到印度讲授美国学

A．美国热衷于在印度传播美国价值观 B．非殖民地化是美国对外扩张的主要手段
C．战后美国文化传播被赋予冷战内涵 D．第三世界发展成为美国关注的核心问题

2．
（2024·河南南阳六校高二上期末·15）1950年，印度宣布独立时把英语和印地语共同作为官方语言。后来印度国内曾有过废除英语官方地位的意见，但因为印地语在印度国内的接受程度始终不高，如果把英语废除，印度会面临国内真正没有通用语的局面。这一现象反映出印度（　　）
A．在二战后民族意识高涨 B．被英国殖民扩张改变了族群结构
C．民族文化认同的迫切性 D．由受过英式教育的上层精英统治

3．
（2023·广东汕尾高二下期末·14） “西方文化在继续冲击着这个古老而又年轻的国家。印度文化的生命力是极其顽强的。在社会现代化的过程中，它的根本绝不会丧失，它也绝不会迷失自我。印度业已开展的经济改革在加速国家的发展，但它走向现代化的道路似乎还很漫长。 ”据此可知，第二次世界大战后印度文化的显著特征是（　　）
A．抵制西方文化的扩张 B．消除殖民主义遗毒 C．融合本土与西方文化 D．宗教色彩非常浓厚