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（2026·江苏南京七校联考高一下期末·18）阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一
18世纪欧洲形成独立的公共交往空间。法国以沙龙为核心汇聚各界人士研讨新思想；英国以平民化咖啡馆传播新知；德意志依托民间读书会普及思想。各国不同的公共空间形态，造就了启蒙思想传播的地域差异化特征。欧洲文人依托私人书信搭建跨国思想网络，荷兰、日内瓦凭借宽松的出版环境，成为启蒙读物印刷的集散中心，让启蒙运动成为联动全欧的思想潮流。
材料二
18世纪西欧兴起阅读革命，城市市民阶层成为核心的阅读群体，通俗化的启蒙书刊大量涌现。欧洲王权与教会推行严格的书报审查制度，封禁启蒙书籍，倒逼启蒙思想以匿名出版、地下盗印、跨境走私等方式迂回传播。启蒙传播主要集中于城市，乡村底层民众极少触及，存在明显的阶层与地域局限。
材料三
启蒙运动不再局限于纯粹的理论思辨，其宣扬的理性、自由、平等、法治与主权在民思想，深刻冲击了法国封建专制制度、等级特权与教会神权的统治，为民众提供了反封建的思想武器，推动法国社会完成从传统封建等级社会向近代法治公民社会的转型。

——以上材料摘编自李宏图《启蒙时代欧洲的公共领域与思想传播》

（1）根据材料一、二，概括18世纪欧洲启蒙思想传播的主要特点，简析其广泛传播的原因。（6分）
（2）根据材料三并结合所学，概括启蒙运动对法国近代社会变革的推动作用。（6分）

相似题

换一批

1．
（2025·江西上进联考高一题下期末·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
文艺复兴时期的人文主义者打破了中世纪神学对人性的禁锢，彼特拉克在《歌集》中写道： “我不想变成上帝，或者居住在永恒中，属于人的那种光荣对我就足够了。 ”这种思想催生了对世俗权力的认同，马基雅维利在《君主论》中强调： “政治的目的是保障人的自由，统治者应依据现实利益而非神权治国。 ”佛罗伦萨共和国的市政厅穹顶设计放弃宗教符号，改用世俗化的古典柱式，象征公民对公共权力的掌控。

——摘编自【瑞】雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》

材料二
启蒙思想家将文艺复兴的人文主义升华为理性主义，孟德斯鸠在《论法的精神》中提出： “自由是做法律所许可的一切事情的权利。 ”他设计的三权分立体系被写入1787年美国宪法，成为限制公权力的制度范本。卢梭在《社会契约论》中强调： “国家的主权属于人民，政府只是人民的受托方。 ”这种思想直接影响了1789年法国《人权宣言》，其中 “人生而自由，在权利上平等 ”的表述，成为民主制度的核心原则。

——摘编自【法】托克维尔《旧制度与大革命》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴时期人文主义思想如何为欧洲民主制度奠基。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明启蒙运动相较于文艺复兴，在推动民主制度建立方面有何突破。（6分）

2．
（2024·山东济宁高一下期末·28）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
18世纪，全球最有活力的地区首推大西洋两岸。大西洋贸易创造了巨大的财富，欧洲的商人、船主、金融家、制造商、美洲的种植园主成为最大的受益者。社会结构的变动，酝酿了变革的危机。直到19世纪前期，大西洋两岸革命浪潮此起彼伏，构成一个 “大西洋革命 ”时代。

——摘自武寅《简明世界历史读本》

材料二

（1）依据材料一并结合所学知识，指出 “大西洋革命 ”时代拉丁美洲民族独立运动爆发的原因。（8分）
（2）材料二中漫画的创作者力图告诉我们些什么？（4分）

3．
（2023·河北沧州高一下期末·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
17、18世纪的欧洲展开了一场影响深远的思想解放运动，即启蒙运动。启蒙运动从英国发起，历经法国、德国等国家，并在英国、法国、德国涌现出了一大批启蒙思想家，启蒙思想家对科学和理性极其推崇，他们从人出发、肯定人的价值，对宗教神学展开了激烈地批判，并以理性为根基，提出了一系列国家社会学说。

——摘编自张均辉《启蒙运动对马克思人的本质观的影响》

材料二
18、19世纪是一个动荡变革的时代，以法国大革命为开端和代表的革命运动，为欧洲乃至世界各国社会政治大变革树立了经典模式和范例，开启了世界范围内暴力革命夺取政权寻求新的社会制度的大门。马克思的革命理论诞生于19世纪40年代，通过大量的理论总结与实践活动，马克思为各国的无产阶级提供了强有力的思想武器，不断推动各国无产阶级革命取得胜利。革命观是马克思主义理论的重要内容，马克思主义革命观的诞生是一定历史条件下的产物。

——摘编自李燃《浅析马克思主义革命观》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括启蒙运动的特点。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明马克思主义革命观的诞生是 “一定历史条件下的产物 ”。（6分）