（2026·广东江门高二上调研·19）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料
岭南荔枝自汉初被列入 “贡品 ”后，其 “身份 ”不断被重新书写：①“（南越王）尉佗（赵佗）献高祖鲛鱼、荔枝 ”，南越国以 “岁贡荔枝 ”表示臣服。②汉武帝在岭南设九郡，将 “荔枝岁贡 ”改由九郡分担。③唐玄宗重修驿道， “飞骑传荔 ”以博杨贵妃一笑。④杜甫以 “忆昔南海使，奔腾献荔支。百马死山谷，到今耆旧悲。 ”的诗句讽喻时政。⑤荔农发明 “蜡封 ” “连根移栽 ”技术，晚唐已出现专门的 “荔园 ”；荔枝贡的运输路线后逐渐演变为商业通道。⑥苏轼发出 “不辞长作岭南人 ”的感叹，岭南已逐渐被中原人士所接受与认同。

——摘编自黎明、程莎莎《汉唐时期岭南越部与中央王朝的交往：以“荔枝贡”为中心的历史考察》

假设你是一名策展人，广东省博物馆拟举办 “一颗荔枝的旅程——古代区域交流与创新 ”特展，请从材料中提取三条或三条以上信息，自拟一个展览板块标题，并运用所学知识撰写一段 “展览说明 ”。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）

（2026·湖北十堰东风高级中学等校高二上期末·19）【国家制度与社会治理】。（12分）
材料
人类社会进入文明时代的一个重要标志是国家的产生，国家统治依赖一系列制度建设，包括组织和制定规则。以权利分配、机构设置和运行为主的政治体制，规定了国家制度的基本框架。人事管理、法律、外交、财政都是国家制度不可或缺的重要组成部分，社会治理则是国家关注的重点。

——摘编自《普通高中历史课程标准》

根据上述材料，结合中国史知识，从 “横向 ”（同一时期不同领域）或 “纵向 ”（不同时期同一领域）视角，拟定一个关于 “国家制度和社会治理 ”的具体论题，并运用史实加以阐述。（论题明确，逻辑清楚，格式规范。）

（2025·辽宁沈阳五校协作体高二下期末·27）阅读材料，回答下列问题。（12分）
材料 从上图中任选3个及以上相关信息，自拟一个主题，运用所选信息并结合所学知识，围绕主题予以阐释。（要求：史论结合，史实准确，逻辑清晰）（12分）