（2021·广东深圳24校联考二模卷·24）阅读材料，回答下列问题。
材料一  宋代教育的发达远远超过前代。在乡村中，如《百家姓》《千字文》之类的识字课本，有一定程度的普及。……大观三年（1109），北宋24路共有学生167622人，……校产中有 “学田 ”115990顷， “房廊 ”155454楹。在校学生之多，校舍之广，经费之大且如此充裕，不仅是空前的，在宋代也是绝后的。……南宋先后兴建的书院总数达300所以上，书院大多得到官方的支持。书院与州县官学，成为南宋地方的主要教育机构。

——摘自白寿彝总主编《中国通史》（第七卷）

材料二  表2：京师大学堂科目与专业设置简表

——据1904年《奏定大学堂章程》

材料三  开创教育对外开放新格局。……扎实推进 “一带一路 ”教育行动。加强与联合国教科文组织等国际组织和多边组织的合作……促进孔子学院和孔子课堂特色发展。加快建设中国特色海外国际学校。鼓励有条件的职业院校在海外建设 “鲁班工坊 ”。

——摘自中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》

（1）结合宋朝的社会特征，分析材料一 “宋代教育的发达远远超过前代 ”的原因？
（2）根据材料二，概括京师大学堂教育的特点。这反映了怎样的时代需求？
（3）与材料二相比，材料三的教育有什么变化？除了材料三内容外，请你为中国教育现代化提出一条合理建议？
（4）综合三则材料，谈谈你对教育发展的认识？

（2021·福建宁德一模卷·32）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一  “山东食海盐，山西食盐卤 ” “荆楚之地，饭稻羹鱼 ” “东南之人食水产，西北之人食陆畜 ”。南米北面，北方饺子南方鱼。

——摘编自司马迁《史记》等

材料二

——摘编自李万健《中国古代印刷术》

材料三  纵观历史的发展，中国总是要面对别的人群及其缔造的文化，经过接触与交换，使中国文化不断成长。

——摘编自许倬云《万古江河》

（1）根据材料一，比较概括古代中国南北方饮食文化的状况，并结合所学知识说明形成这一状况的主要原因。（4分）
（2）根据材料二，指出中国古代印刷术的变化，并结合所学知识分析这一变化带来的积极影响。（4分）
（3）运用两个中国古代的史实，证明材料三的观点。（4分）

（2021·北京丰台一模卷·22）文明交流互鉴是推动人类社会发展的动力。（11分）
材料一  自古以来，西北地区是许多不同民族进进出出的地方，千里驼铃，渡过沙碛，翻过山隘。自从汉代开通西域的丝道，中国经由这个西北的出入口，与中亚、中东及欧洲接触，两千年来从未停止。中国的丝帛西运，西方的宗教东来，佛教、袄教……都从这一条通道传入中国地区，也再转输东亚其他地区。中国获得了贸易的利润，然后西方思想的刺激，更为深切地改变了中国文化的思维方式。

——许倬云《万古江河》

（1）写出材料一中 “汉代开通西域 ”的标志性事件，（1分）并概括 “丝道 ”的历史作用。（2分）
材料二  自认为负有传教使命的欧洲人到达新大陆时，便以各种方式扩大基督教的影响，他们在南美取得了很大进展，罗马天主教在拉丁美洲大多数地区盛行……随着大西洋奴隶贸易的展开，来到美洲的奴隶中间也形成了混合宗教，即非美混合宗教，如海地的伏都教，至今仍在其农村流行。迁移到美洲的白人把旧世界的各种家畜（特别是马、牛和羊）以及农作物（小麦、燕麦、大麦）带到新世界。与此同时，美洲的特产也流向世界各地：玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类以及南瓜、可可等。

——徐蓝《世界近现代史》

（2）依据材料二，概括文明交流的表现。（2分）结合所学，推断文明交流的影响。（1分）
材料三  下列图示呈现了中国近代向西方学习的历程

（3）将图示中①处补充完整。（1分）结合所学，任选一个历史事件，分析其国内国际背景。（2分）
材料四  2013年，习近平主席提出与有关国家建设 “丝绸之路经济带 ”和 “21世纪海上丝绸之路 ”，即 “一带一路 ”倡议。 “一带一路 ”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。
（4）从历史和现实的角度，谈谈对 “一带一路 ”的认识。（2分）