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(2026·青岛市南区二模·43)经济是国民生活的血液,是国家发展的基础。阅读下列材料,完成探究任务。
任务一 根基稳如山 农,天下之大本也,民所恃以生也。而民或不务本而事末,故生不遂。朕忧其然,故今兹亲率群臣农以劝之。其赐天下民今年田租之半。 ——《汉书·文帝纪》 贞观二年,太宗谓侍臣曰: “凡事皆须务本。国以人为本,人以衣食为本,凡营衣食,以不失时为本。夫不失时者,在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动,土木不息,而欲不夺农时,其可得乎? ”——《贞观政要》 任务二 强基是主导“工业的崩溃是危机核心,唯有政府与企业协作、规范无序竞争、保障劳工权益,才能让工厂重启、工人返岗、市场复苏,重建国家经济根基。 ” ——罗斯福演讲(1933年)
(1)依据任务一两段史料分析,两位统治者有何相同认知。各自有何主张? (2)阅读任务二的材料,概括罗斯福调整工业政策的本质;并根据表格内容分析其措施的作用。 (3)任务三中,图一为C919客机的供应商示意图,大飞机的零部件来自美国、德国、法国、中国等不同国家,这反映了哪一现象?图二和图三所反映的内容都对这一现象产生了影响,请选择其中一幅进行说明。 (4)结合上述探究过程,你认为影响国家经济发展的因素有哪些? |
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换一批1. |
(2021·河北石家庄长安区模拟卷·26) 阅读材料,回答问题。(9分)
材料一 在1776年宣布独立后不久,大陆会议就着手起草《邦联条例》。各州保留了很大的独立性,享有征税、征兵及发行纸币的权力。中央权力极小,它完全依靠各州来维持国家秩序,无权干涉各州内部事务。美国俨然是由13个独立国家组成的松散的联盟。(1787年宪法)固然比《邦联条例》大大加强了中央的权力,但是它并未建立中央集权的体制,它把相当多的权力保留给各州。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二 在南北矛盾和冲突中,南部往往打出维护州权的旗号。林肯当选美国总统后,南部声称:联邦中任何一州都可以在不需要得到联邦或其他州的同意之下合法地、和平地退出联邦。林肯在1861年就职演说和当年7月致国会特别会议的咨文中,论证了州无权脱离联邦。州的权力是非主权性的,国家和各州的关系, “是整体和地方的关系。 ”——摘编自何凤玲《林肯政府维护联邦统一的斗争》 材料三 从内战到 “罗斯福新政 ”之前,是美国联邦政府权力扩大的历史时期。而 “新政 ”时期,美国联邦政府达到了集权化。在这一时期,联邦政府的权力全面扩大,而州政府的权力日渐式微,不得不仰联邦之鼻息。在这一特殊历史时期,联邦政府利用宪法赋予的商业管理权,全面干预社会和经济领域里的各种关系。 “新政 ”的成功,在美国历史上开创了一种集权式的政治管理模式。——摘编自张定河《美国联邦制的基本原则及其历史演变》 (1)据材料一,《邦联条例》使美国成为一个怎样的国家?(2分)(2)据材料二和所学知识,分析林肯的驳斥有何积极意义?(2分)结合所学知识,概括材料三中联邦政府 “集权化 ”的重要原因是什么?(2分) (3)据上述材料,美国联邦政府所辖权力,呈现出怎样的发展趋势?(3分) |
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(2021·云南昆明五华区三模·27)阅读下列材料,回答问题。(13分)
材料一 汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产,各郡国要劝民进行农桑生产,对劝农成绩差者给以处罚;借贷种子、口粮给贫民,对其中确有困难而不能按期偿还的贫民,赦免还贷、遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 ——摘编自晁福林《中国古代史(上册)》 (1)根据材料一,概括汉文帝治国理政的措施。结合所学知识,指出汉文帝及其继任者施行这些措施的结果。材料二 兄弟所最信的民生主义是定地价的法子。比方地主有地价值一千元,可定价为一千,或多至二千;就算那地将来因交通发达,价涨至一万,地主得二千,已属有益无损;赢利八千,当归国家。 ——孙中山《三民主义与中国前途》 (2)根据材料二概括,孙中山实现民生主义的具体方法?结合所学知识指出,民生主义在同盟会纲领中是如何表述的?材料三 1978年,在邓小平同志的支持下,在全国率先推行了农村改革,人民公社体制解体,在农村普遍推行……双层经营体制。农民又重新取得对土地的承包经营权即使用权……农民的积极性空前提高。 ——王郁昭《家庭承包经营与农业现代化》 (3)根据材料三并结合所学知识,指出1978年后我国在农村逐渐推行了什么政策?为什么该政策能使农民的积极性空前高涨?材料四 增进民生福祉是发展的根本目的。必须多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展,深入开展脱贫攻坚,保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感,不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。建设平安中国,加强和创新社会治理,维护社会和谐稳定,确保国家长治久安、人民安居乐业。 ——中共十九大报告 (4)根据上述材料和问题,谈谈你的认识。 |
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(2020·江苏泰兴实验初中教育集团初三阶段卷·24)经济结构调整和经济体制改革,是经济发展和社会进步的必由之路,是每个国家实现国富民强、民族振兴的重要过程和手段。某校九年级学生就这个主题查找资料,进行了系列探究,请你参与。(8分)
材料一 俄国1861年农奴制改革后,农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源;获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力;农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。 ——摘编自《世界史》 (1)领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁?(1分)据材料一指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件(写两个)(1分)?材料二 该政策允许农民将土地当成是自家所有来使用,也允许他们根据市场价格进行产品交易。……一些商人的商店在内战期间被国有化,他们现在可以重新管理商店,且政府允许开展小规模的私人制造产业。列宁还引进外商,投资矿产和其他发展计划。 ——摘编自约翰·梅里受《欧洲现代史》 (2)材料二中的 “政策 ”指的是什么?(1分)这一政策有何特点?(1分)材料三 1978年以来,中国改革开放……取得的辉煌成就,奏响了中华民族伟大复兴的序曲。 “中国模式 ”的成功,带来了中国的发展,使世界重新认识了中国。 ——摘编自美国《时代周刊》 (3) “中国模式 ”在农业方面的措施指的是什么?(1分)材料四 1933年,罗斯福就任美国总统。面对 “大萧条 ”现状,他坚定地认为,这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验,如果试验失败,就再试行另一种办法,最重要的是要进行试验。 ——摘编自《世界史》 (4)材料四中的 “试验 ”指的是什么?(1分)该 “试验 ”开创了资本主义国家管理的新模式,这一模式 “新 ”在何处?(1分)(5)纵观经济发展模式的调整过程,你能得出什么启示?(1分) |